学年第二学期数学教研组工作计划与学年第二学期美术教学计划合集

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1、学年第二学期数学教研组工作计划与学年第二学期美术教学计划合集学年第二学期数学教研组工作计划范文总的目标：教研回归课堂，落实学校的提髙教学质量方案、措施，研究我们教师的教，怎样最大限度的真正服务于学生的学，使我们的教学在激发学生的学习动力，培养学生思维的创新能力，渗透数学文化方面更有成效。具体做法：加强对教材、课标、中高考命题的研究。要求：新教师要尽快的熟悉教材、课标，要加强与学生的交流，深入研究学情，研究分析学生的认知规律。老教师对新增内容同样要下功夫来研究，要站在比学生高一个层次上看这些知识对学生以后的学习将带来哪些影响，学习这些知识对学生的数学素质的

2、提高所产生的作用，回过头来的再看在这些新知识点上命题的特点，更好的理解命题者的意图，预测命题的方向。全体数学教师都要钻研近几年的中考和高考题，注意命题的方向，要清楚每个章节中在哪些地方出题，考查学生哪些数学思想方法。新教师既要上拜师汇报课，还要对一些难点课题进行说课比赛。老教师要对新增内容上公开课，并对这些内容的教学进行反思并加以汇总。2、进一加强自主学习的教改研究，要点集中在怎样最大限度的使教师的教务于学生的学。教学不能只走形式，要求学生学在前，学生有可能在哪些地方遇到障碍，你是否心中有数，在学生自主学习的过程中，怎样曝露学生的思维结点，怎样收集学生学

3、习中的问题，你点拔的方式、方法是否科学，你要随时随地思考。进一步深化听评的研究，授课教师说清备课与课堂教学的依据，听课教师要参于到学生学习情况的观察、研究中去，使听评的教师的互动有的放矢，要听出问题、研出水平，提髙听评课反思的质量。3、以解决学生学习中存在的问题为出发点，引导教师们将教学和教研相结合。对于所教班级学生学习中存在的问题，要不断的进行教学反思，寻找解决问题的方法，在集体备课中要进行交流，疑难问题的教学要集思广益，再复课，再反思，写出对自己的教学产生价值的教学论文出来。4、加强解题基本功的训练。提倡教师们多解题，并进行一题多解，多题一解的研究。

4、底线是：给学生所发的题目，必须是老师已解过的，而且是精选了的，自己认为有价值和有针对性的，对学生的解法错误要进行归因研究，并集累这方面的经验。5、提高教学质量，各备课组制定具体的措施初一，（1）、加强基础知识的教学，夯实基础。（2）、改进学生的学习方法。（3）、加强课堂管理，提高课堂效率。备课时做到脑中有教材，心中有课标，眼中有学生.实行分组制度,优差生结对子，以优带差.每月按时找学生谈话，摸清学生的学习动态，加强具体指导•作业量：每周至少三次，每次3-4题•初（1）,加强听评课制度的落实，提高教学的艺术。（2）、认真用好集体备课资源，对难点问题进行多方

5、位的突破。学生间结对子,互帮互学；搞好培优补差工作•作业:作业本上每周2-3次，每次3-5题，学案定期检查,教师指导学生采用多种批改方式，学期总次数达50次以上•初三、（1）、加大辅导力度，牺牲休息时间，周六增加一节补课对学生进行答疑。（2）、加强两位骨干教师的引领作用，提高教学的艺术。(3)、做好差生的补差和优生的培优工作，多做面对面的指导工作。共同编写不同层次的练习卷，进行练习，做到及时讲评•单元测验定期进行，及时进行质量分析，对落后的班级及时进行跟踪整改•高一、(1)、激发学生学习兴趣，树立学生的学习信心。(2)、营造**的教学氛围，让学生体验学习

6、的快乐。(3)、强化学情研究，控制教学的难度。利用校本课程对教材中所含的数学思想方法给以提升.(5)、做好每一次作业与单元测试的分析与总结，将质量意识细化到平常的每一次教学活动中。作业：每周作业本上交一次，每周周考一次，每周立体课堂练习册检查一次，每周不定期的对课本作业情况抽查一次•髙二、(1)加强教材、课标、考纲的研究，领悟其实质，提高教学效率。(2)熟悉学生，深入了解学生的动态。(3)积极开展有效的双边活动，激励学生动手、动脑，强化练习，培养学生的归纳总结能力，渗透数学思想方法。作业形式：检查学案即练习册；批改书面作业；课堂练习及时订正；定期测试。作

7、业量：每周3次(批改2次，检查一次)123学年第二学期美术教学计划**——**学年第二学期美术教学计划新的学期，依据学校提升学生艺术素养的实施方案，我们在现有的课程改革的基础上，美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务，现制定出本学期工作计划一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作。在学校领导及教导处的领

8、导下，以现代教育理论和新课程标准为指导，以实施素质教育和新课程标准为指导，以实施