2专业剖析内涵

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1、高职高专院校人才培养工作评估专业剖析的任务与内容一、任务专业建设是高职髙专院校人才培养工作的基石，更是人才培养工作水平评估的关键。选取被评院校重点专业和普通专业各一个进行深入全而分析的目的是为整个高职高专院校人才培养工作水平评估提供依据，同时也是高职高专评估工作的创新。评估时山专家组抽収学校的1个主体专业和1个新建专业（一般不选取试点专业），进行重点剖析，以增加考察的深度和可信度。二、专业剖析考察的内容1、专业设置和专业培养目标（1）专业设置的针对性、灵活性和适应性，专业设置与职业的衔接度，市场对专业人才的需求度，能以人才市场需求变化为

2、导向适时调幣，专业特色鲜明；（2）专业名称的规范性和科学性，专业口径宽窄适当；（3）培养目标定位的准确性；（4）知识、能力、素质规格表述明确，与目标定位的一致，具有可操作性。支撑材料：（1）近三年高职专业目录；（2）新增专业申报材料；（3）木地区相关行业、企业人才需求现状分析及未來需求预测；（4）专业设置和培养目标确定的调研报告；（5）知识、能力、素质分解图表。（6）订单培养协议。（7）社会、用人单位对专业毕业生的反馈信息。2、课程体系和结构（1）课程结构设计合理，符合髙职教育培养技术应川性人才的「I标；（2）课程体系体现以就业为导向，

3、以能力为木位的人才培养特点，并形成职业能力培养系统化课程；（3）实践课程体系突出，与理论教学相辅相成，符合技术应用性人才培养规律；（4）针对专业培养

4、

5、标，以科目课程改革为皋础，进行必要的课程整合或开发新课程;（5）有一套科学、规范、稳定的专业培养方案（或专业教学计划），能够根据产业和经济结构变化适时调整更新；（6）引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育。支撑材料：关于制定（修订）高职教学计划的原则意见；该专业培养方案（或教学计划）；该专业建设和各项教学改革的思路和措施；教学计划执行情况；教学执行汁划（各学期教学进程表）、教

6、学任务书、课程表。3、科目课程（1）有比较规范的髙职科丨1课程教学人纲和实验、实训人纲；（2）科目课程采用多种课程范型，运川得当，符合技术应川性人才培养的特点；（3）必修实践实训课开出情况，是否开设了综合性实践训练课程；（4）重视教材建设，能够组织自编实验、实训指导书，满足实践教学需要；（5）教材选用合理，能够选用优秀高职高专教材及优秀课件；支撑材料：课程教学大纲、实验、实训大纲专业及专业基础课教材、实验（实训）指导书、CAI课件。4、教学环节（1）教师教学（包括理论和实践教学）档案规范、齐备；（2）能针对学生特点授课，注意运川多元智能

7、理论，因材施教。开展互动式教学；（3）各类课均有考核标准，并采取灵活多样的考试形式，如：笔试、而试、操作等；（4）改革教学方法和教学手段，对不同范型课程采用不同的教法，推广多媒体教学，且运用得当，效果明显，积极进行网络教学；（5）教学管理规范有序、运行稳定；教学事故发生率低,教学改革冇思路,教研活动有计划，能围绕新时期高职改革开展工作。支撑材料：课程教学工作计划表、教学进度表、教案、学生考勤表、试卷分析报告、教学日志、教学总结；试卷、实验报告、实训（实习）报告、毕业设计（论文）；教研室教学研究计划、教研活动记录、工作总结。5、职业关键能

8、力与素质教育（1）职业关键能力、素质教育在专业教学计划中的体现；（2）职业关键能力、素质教冇在教学计划执行过程中的体现，是否贯穿整个教学过程;（3）职业关键能力、索质教育改革创新的措施、力度、成效；（4）学生心理咨询工作开展情况；（5）人文、社会科学和自然科学素质教育讲座开展情况；6、教学环境（1）该专业必须的实验、实训软硬件保障情况；（2）校外实训基地运行状态及保障机制；（3）实验室实验开出率、实训基地利川率情况；（4）图书馆生均而积、馆藏册数、开放时间保障情况，电子阅览室建设情况：（5）专业教学及建设运用校园网情况；（6）专业教学及

9、建设的经费支持保障情况；支撑材料：实践教学管理规章制度；实训基地开出的实践教学项忖统计表；专业町利用教学资源情况表；各项专业教学、建设经费投入情况表。7、产学研合作（1）在专业设置、培养目标和规格、专业培养方案设计方而的合作；（2）在理论和实践课程教学方血的合作；（3）在曲向社会、行业进行技术培训方血的合作；（4）为企业解决技术攻关、项目推广方而的合作；（5）校企人员互兼互聘方而的合作；（6）教师承担/参与企业科研课题方而的合作；支撑材料：产学合作协议书、合同书；技术报告、成果鉴定报告。8、师资队伍（1）专业师资队伍整体梯队结构状态；（

10、2）专业带头人、课程和实践教学环节骨干等专任教师配备，以及科研教改开展情况;（3）兼职教师来源、数量、素质；（4）师资队伍保障机制建设情况；（5）学生管理队伍情况一览；支撑材料：师资队伍（含兼职教师）基本状