[精品]关于建设学习型党组织的实践与思考

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1、关于建设学习型党组织的实践与思考中共重庆市双桥区委宣传部建设马克思主义学习型政党，是党的十七届四中全会向全党提出的重大战略任务和时代课题，标志着对党的建设规律的认识日渐深化，对当前和今后一个时期党的建设具有重要指导意义。根据市委办公厅印发的《关于学习型党组织建设的实施意见》要求，双桥区各级党组织认真贯彻中央和市委的文件精神，扎实推进学习型党组织建设，各项工作取得了明显实效。一、双桥区推进学习型党组织建设的主要做法（―）加强领导，健全机构，增强工作带动力。区委成立了学习型组织建设工作领导小组，区委书记任组长。区级各部门

2、、各镇（街）也相继成立了领导小组，形成了健全的组织机构，为工作的深入开展提供了有利的组织保障。注重发挥主要领导示范带动作用，区委明确规定，各级党组织“一把手”是学习型党组织建设的第一责任人，既履行“带”的责任，又履行“抓”的义务。要求主要领导带头参加学习，亲自审定每个月的学习计划，主持每一次集中学习，确定每一次学习交流主题，检查每一次理论学习成效。由于''一把手”亲自抓，带头学，从而在全区形成了“一级带一级，一级抓一级，层层抓落实”的良好学习风气，推动了学习型党组织建设。（二》完善途径，丰富载体，增强工作吸引力。一是

3、发挥中心组学习的龙头引领作用。坚持以区委中心组为龙头，以二级党委（党组）中心组为重点，扎实推进理论学习。各级中心组每次学习做到了“六有”，即有计划方案、有学习主题、有考勤签名、有中心发言、有学习记录、有宣传报道。同时，建立定期赠书制度，现已为区委中心组成员赠送学习书籍5000余册。组织编写《中心组参阅》内部刊物10期。二是完善理论宣讲“面对面"教育模式。进一步充实和完善区、镇（街）、村（社）三级理论宣讲团，建立村官宣讲队,依托三级宣讲网络，解决基层干部、市民接受理论教育难等问题。在全区社区积极创设“社区讲堂”5个，邀

4、请区级领导、部门机关党员干部到社区开展理论宣讲和形式政策教育。三是打造“车城大讲坛”学习平台。围绕中央、市委、区委的方针政策和战略部署，精心举办“车城大讲坛”，邀请市内外知名专家、学者，定期举办讲座活动。今年以来，已陆续邀请同济大学设计艺术研究中心主任林家阳、市新闻出版局副局长雷平、市直机关工委常务副书记曾礼等专家学者举办讲座5场次，听众达5000余人次。四是扎实开展“唱读讲传”活动。把“唱读讲传”活动作为建设学习型党组织的有效途径，充分利用“三会一课”、重大节庆日和'‘重庆读书月”等载体，开展形式多样的群众性''唱

5、读讲传”活动。同时，努力打造好周末红歌会、广场故事会、“唱读讲传”大舞台、“大手拉小手”一关爱留守儿童文艺演出等品牌文化活动，组织策划好唱读讲传精品节目展演，与市内和周边区县联合举办'‘唱读讲传”交流活动，使“唱读讲传”活动不断深化和提高。五是积极拓展理论学习新平台。充分利用“远程教育网络”、“党员干部学习网”、“手机短信”等新兴载体，面向全区党员干部开展富有特色的学习活动，提供学习交流资料，使学习活动更加喜闻乐见，易于接受。《三）拓展阵地，构建网络，增强工作促动力。一是充分发挥党校学习“主阵地”作用。坚持基层党校轮

6、训党员制度，切实发挥好区委党校、业余党校在党员干部教育培训中的主渠道、主阵地作用，有针对性地举办各类培训班，对全区各级党员干部进行系统培训，今年已举办培训班5期。切实搞好'‘走出去”学习，今年共组织三批区级党员干部100余人赴上海、温州、湖州等沿海发达地区考察学习。二是建立“党校课堂+实践体验”学习模式。紧密结合改革发展实践，在工厂、村居建立现场教学基地，让田间变讲坛、工厂变课堂，让广大党员带着问题学、结合实际工作学，促进理论和实践两个前沿的有效对接，以理论学习指导实践活动，以实践活动带动理论学习。及时将中央、市委重

7、大决策部署纳入学习内容，送到基层，既讲好“普通话”，又讲好“地方话”，“把厚本本编薄，把干条条讲活”。三是构建“上下联动、结对互学”的学习网络。以“共抓、共建、共享”为目标，组织区级部门、镇街、村居等各级党组织广泛开展结对共学。区级部门党员干部结合“三进三同”党性实践活动与所帮扶的农村党员开展结对助学活动，各镇街结合基层党组织“创先争优”活动，与辖区内各企事业单位、农村（社区）基层党组织结对互学，重点抓好以“五个一”（下派一名指导员、赠送一批书籍、建设一个学习阵地、开展一次主题活动、建立健全一套学习制度）为主要内容的

8、互学共建活动。《四〉健全制度，完善机制，增强工作推动力。一是建立健全考评机制。将学习作为硬指标纳入各级党组织和主要领导的岗位目标责任制考核内容，对考核评价标准进行细化量化，使理论学习由“软指标”变成"硬杠杠”。改进检查考核方法，变事后检查为即时检查，''现场直播”学习研讨情况，改只送纸质汇报材料为同时报送图片资料。二是建立健全激励机制。把学习作