闫兴丽——北京青少年中医药文化教育的探索

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1、北京青少年中医药文化教育的现状与分析闫兴丽裏徐颖洲摘要：加强青少年的屮医药文化教育，对于培养身心健康的屮华优秀传统文化的继承者和弘扬者，推动中医药文化传承创新，建设社会主义先进文化，具有很好的基础教育作用。本文通过调研分析了屮医药文化进屮小学教育的必要性，阐述了青少年中医约文化教育的现状及其在中小学、幼儿启蒙基础教育中的教学模式，提出了当询中医药文化进校园面临的问题及建议，为决策者推动该项基础文化教育提供了参考和依据。关键词：屮医药文化青少年基础教育屮医药学是屮华汉民族的医学，是屮国传统医学体系的重要组成部分，对屮华民族繁衍生息所做出了巨大贡献。中医谿学构成了

2、独特的文化思想体系，凝聚着深邃的古代哲学智慧，是中国传统文化的重要载体，其中所包含的天人观、养生观、健康观、疾病观等影响着屮国人的人生态度和生活方式。靑少年是祖国的未来和希望，在中小学中开展中医文化教育，让青少年从小认识、学习中医药，在屮医药文化潜移默化地影响下，树立正确的健康观和生命观，对于青少年的成长成才都貝有十分重要的意义。一青少年中医药文化教育的必要性调研为了解北京市青少年的身心健康状况、对生命健康的认识以及对传统中医药文化感兴趣程度等相关情况，分析青少年屮医药文化教育的必要性，北京屮医药大学闫兴丽课题组设计了中医药传统文化进校园的调查问卷，采用随机抽

3、样、整群抽样的方法，对北京市10所学校初屮生进行了网上问卷调查，各学校调研人数见图1,共获有效问卷2270份。被试年龄集中在11-15岁,其中男生占52.4%,*闫兴丽:北京中医药大学科技处副处•长，研究员，硕士生导师，研究方向为：中医药文化及传统医药用药规律、作用机理及应用棊础研究。徐颖洲：北京中医药大学基础医学院，硕士研究工，研究方向为中医药文化。女生占47.6%o调杳结果显示:3382287124数据最图1.各学校调研人数统计图7006005004003002001000256220Oil±i（-）大部分学生看过中医，相信中医疗效，但缺乏了解渠道。调查结

4、果显示，73.6%的人看过中医，相信屮医的疗效（图2）；对屮医的治疗手段（图3）的认识多限于汤约（7&4%）,了解中医以“电视广播、网络报纸”或亲自体验为主要渠道（图4）。—1180599308-13.6%18352.0%■&1%26.4%数据量□百分比ooooooooooooooo4208642图2.看中医经历统计图数捌：M■百分比数据量口百分比(-)学生学业压力大，部分学生不知如何与人相处，如何疏泄压力，大部分学生愿意学习屮医养生理论来指导日常生活。学生压力主要來源于学业(51.3%),父母过高的期望(18.7%),与他人相处的问题(20.7%)(见图5)

5、,有部分人选择发泄(14.4%).甚至压抑自己(10.2%)的方式处理压力，需要正确的引导(图6)。83.1%的学生愿意用养生理论来指导日常生活，进行心理调节(图7)。数据量□百分比320425.8%11.1%14•7%1.3%ooooooooooooooo4208642mowcd.0叵fu图5•学生压力来源统计图12001000800600400200数据量□百分比>?

6、较为薄弱。39.9%学生认为对生命尊重教育主要來源于家庭（见图8）,学校教育比例仅占23.3%,还冇4.1%的学生表示没冇经历过生命观的教育。塑吕图8•生命教育来源统计图(四)青少年对屮医传统文化很感兴趣，愿意接受学习相关知识。对中医文化的兴趣集中表现在中医的阴阳五行，天人合一以及养生理念等方而。83.1%的人愿意运用中医进行饮食、心理调节，指导H常生活，但是不懂相关知识。86.0%的学生认为有必要在中小学普及中医传统文化知识，在中小学中可通过学科间渗透教学，或开展主题活动等方式进行普及。通过调研可以看到，青少年对屮医药文化很感兴趣，但缺乏正确的教育引导,如果

7、从中小学牛对中医药文化感兴趣的角度出发，探索中医药文化的校本课程建设，通过教师传授、课堂教学的形式，结合屮医药文化与生活密切相关的内容,采用生动活泼的、容易被学生接受的方式进行中医药文化传播是十分必要的。二北京青少年中医药文化探索现状及分析(-)北京市中医药文化进入中小学的现状调研早在2009年的北京市政协会上，市政协委员，北京市屮医研究所副所长李萍研究员就提出了“关于中医基础知识进入中小学生课堂建议”的提案，建议将屮医基础知识如哲学基础、阴阳学说、五行学说及药性理论等知识引入小学的政治思想课和中学的哲学课中，对于传承中国传统文化，丰富青少年的思想，培养中医文

8、化土壤都是重要的事情。提案得到北京市青