(春)五年级品社下册《辉煌成就》教案 山东版

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1、《辉煌成就》课程内容辉煌成就这个主题活动主要是让学生通过查阅书籍、上网学习、采访等途径以小组为单位了解新中国成立以来，祖国在科技、教育、卫生、工农业、体育等各个方面建设中所取得的伟大成就，激发学生对祖国快速发展的自豪感情，加深对祖国的热爱。教材分析学生通过查阅书籍、上网学习、采访等途径以小组为单位了解新中国成立以来，祖国在科技事业、教育卫生事业、工农业生产、人民生活水平、体育事业突飞猛进的发展，从而折射出祖国日新月异的变化。学生通过收集资料让学生获得更多的知识，从而激发学生对祖国快速发展的自豪感情，加深对中

2、国共产党的热爱。学情分析科技飞速发展的今天，学生在生活的各个方面享受着。但因为对历史了解并不深刻，所以学生的感触并不深，体会不到科技飞速的发展，让祖国发生着日新月异的变化。所以，应该让学生更深入、全面的了解祖国的发展过程。才能更好地提升民族自豪感，加深对祖国的热爱！教学目标1、了解新中国成立和改革开放以来祖国取得的成就。 2、培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力，培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。3、培养学生热爱祖国的感情，从而树立为建设祖国而努力读书。教学重点全面了解新中国成立和改革开放以来祖国

3、取得的成就。教学难点培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力，培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。教学设计思想将有用的资料选取、分组讨论方法的应用、教学内容的表达有机统一起来；力求通过教学过程中教师对学生可能的活动表现及时进行评价；通过教师或学生对活动的讨论了解新中国成立以来的辉煌成就。教学策略与方法本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。1、通过歌曲《走进新时代》，创设情境，通过一些图片资料让学生对祖国高速发展有总体的感知。2、以探究的形式组织教科书。通过学生探究，了解祖国在科技

4、事业、教育卫生事业、工农业生产、人民生活水平、体育事业突飞猛进的发展。3.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1、学生家庭状况比较好，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下进行考察实践体验活动。2、本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教师补充的典型性资料、视频、图片等，可以做成课件在电脑、电视上进行展示交流。教学准备学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集祖国在科技事业、教

5、育卫生事业、工农业生产、人民生活水平、体育事业突飞猛进的发展。，记录身边的发展和变化。教师准备：1、设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表、查找相关的资料等。2、准备祖国日新月异发展、变化的图片或视频、文字资料等，制作成教学课件。活动过程：辉煌成就一、欣赏视频，激情导入：1、播放《走进新时代》视频。2、师：同学们，我们的祖国从无到有，经过艰苦奋斗，取得了令世人瞩目的成就，开辟了一个崭新的时代！作为咱们少先队员，祖国未来的接班人，你们了解祖国在各个方面取得的成就吗？这节课，就让我们一起去探索一下吧！二、出示

6、预习单，分小组讨论研究。1、师：同学们，根据你的调查，我们祖国在哪些方面取得了辉煌的成就？2、科学、文化、卫生、体育、教育……3、同学们，我们的祖国在各行各业取得了飞速的发展。你对哪个方面感兴趣，就重点研究哪个方面。4、学生根据自己所搜集的资料自由分组①科学技术组②教育组③卫生组④农业组⑤体育组……5、学生分小组讨论。师巡视并参与讨论、指导。【设计意图：通过学生自主学习，提取有效信息，掌握有关祖国发展的相关知识。给予学生独立思考的时间为小组交流做准备，为学生提供更多的表现自我的机会，促使学生的思维向更高的层

7、次延伸。】6、学生根据自己的资料加入自己喜欢的组交流汇报形式多样。汇报交流：小组一：科学技术1、学生汇报交流自己查找的资料2、师补充一些资料资料（大屏幕出示）：（1）在大型建筑方面，1957年建成武汉长江大桥，这是我国长江第一桥；1968年建成南京长江大桥。（2）在核工业和核技术方面，1964年我国第一颗原子弹爆炸成功；1967年我国第一颗氢弹爆炸成功；20世纪90年代我国建成了大亚湾核电站（3）在航天技术方面，从20世纪70年代以来我国多次成功发射了多种性能的人造地球卫星；1999年，我国第一艘“神舟”号

8、宇宙实验飞船安全返回；2003年10月，我国“神舟”五号载人飞船成功地将杨利伟送上太空，并安全返回，我国成为世界上第三个有能力把宇航员送入太空的国家。（4）在物理学研究方面，1988年北京正负电子对撞机对撞成功，这是我国第一座高能加速器；在纳米技术材料方面也取得巨大成功。（5）在水利枢纽工程方面，1989年葛洲坝工程全部建成；21世纪初三峡大坝水利枢纽工程也基本建成并开始并网发电。3、看了这些资料，你想说什么？预