最新北师大版八年级物理下册:第7章测评测试

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1、.......第七章测评(时间:45分钟 满分:100分)一、选择题(共8小题,每小题4分,共32分。下列各题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.下列关于力的说法正确的是(  )A.相互接触的物体一定有力的作用B.“孤掌难鸣”说明了离开物体也能产生力的作用C.产生力的作用时,受力物体同时也是施力物体D.地球吸引树枝上的苹果,苹果不吸引地球2.小球向左运动与弹簧接触后,经历了如图甲、乙所示过程,下列说法错误的是(  )A.压缩过程说明力可以改变物体的形状B.压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C.

2、弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D.整个过程说明力可以改变物体的运动方向3.关于物体所受重力的方向,下列表示正确的是(  )4.如图所示,在体育考试时,由于很多同学的体重不能达标,所以在测体重时,就分别采取推、拉、提、压等不同的手段来改变体重的示数。这其中会使体重计的示数变大的是(  )5.(2017·云南昆明中考)质量为m1的滑块甲和质量为m2的滑块乙(m1>m2),先后从同一光滑斜面的相同高度处由静止滑下,然后沿同一光滑水平面继续运动。假设水平面足够长,那么两个滑块在光滑水平面上运动的过程中,它们之

3、间的距离将(  )A.逐渐变长B.逐渐变短C.保持不变D.以上情况都有可能6.用如图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力,下列说法正确的是(  )A.在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同B.在同一路面,无论鞋内是否放上铁块,摩擦力都一样C.只要鞋被拉动了,测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小..............D.在同一路面鞋以不同的速度做匀速直线运动,测力计的示数都相同7.解放军空降兵进行大规模空地一体远程跨区投送演习。演习中,空降兵跳下飞机后,人和伞在匀速竖直下落的过程中,以下说

4、法正确的是(  )A.人和伞受到的重力等于空气阻力B.人和伞受到的重力大于空气阻力C.人和伞受到的重力小于空气阻力D.无法判断人和伞受到的重力与空气阻力的大小关系8.如图所示,某同学在以5m/s的速度做匀速直线运动的汽车里,让手中的物块自然下落,发现物块恰好在A处。当汽车以10m/s的速度做匀速直线运动时,再做该实验,物块将会落到(  )A.A处B.B处C.C处D.无法判断二、填空题(每空2分,共14分)9.(2017·广西贵港中考)使用弹簧测力计之前,要先                  。如图所示,所

5、测物体M受到的重力是    。 10.如图所示,A、B两物体叠放在水平桌面上,物体B在水平恒力F的作用下,与物体A一起以2m/s的速度做匀速直线运动,则物体A在水平方向上          (选填“受滑动摩擦力”“受静摩擦力”或“不受摩擦力”)的作用。 11.如图所示,水平地面上静止放着一个木箱,甲同学用100N的水平推力向右推,而乙同学同时用80N的水平力向左推,但木箱仍然处于静止状态。则甲和乙两位同学施加的合力为  N;木箱受到的摩擦力大小为  N,方向向  。甲同学受到的合力为  N。 三、作图题(每

6、小题6分,共12分)12.如图所示,一辆小汽车在水平公路上沿直线匀速行驶,请以O点为力的作用点画出小汽车在水平方向受到的牵引力F和阻力F阻的示意图。..............13.如图所示,将一个小球放在竖直放置的弹簧上,用手向下压小球,松手后,小球在弹簧弹力作用下向上加速运动,不考虑空气阻力,请画出此时小球的受力示意图。四、实验题(每题10分,共20分)14.如图所示,在探究运动和力的关系的实验中,让小车每次从同一斜面顶端处由静止滑下,改变水平面的粗糙程度,测量小车在水平面上滑行的距离。结果记录在下表中

7、。接触面小车受到的摩擦力小车运动的距离s(单位:cm)毛巾很大18.30棉布较大26.83木板很小(1)第三次实验中,小车在水平木板上滑行时的停止位置如图所示,读出小车在木板上滑行的距离并填在表中相应空格处。(2)分析表中内容可知:平面越光滑,小车受到的摩擦力就越  ,小车前进的距离就越  。 (3)根据实验结果推理可得:若平面完全光滑,即水平方向不受外力作用,轨道足够长,小车将一直做        运动。可见,力不是使物体运动的原因,力是改变物体        的原因。 15.甲、乙两位同学做探究物体所受

8、重力的大小与质量的关系实验。(1)如图所示,甲同学用弹簧测力计测量钩码所受重力大小,读数时他让钩码保持静止状态,根据        知识可知,此时钩码所受的重力大小和它受到的拉力大小相等。他分别测出一个钩码、两个钩码、三个钩码的重力大小后,根据实验数据得出结论:物体所受重力的大小与它的质量成正比。 (2)乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个,并分别测出它们的质量和重力,来探究物体所受重力大小与质量的关系

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