八年级科学部分 第1讲 生命活动的调节（一） 浙教版

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线认识地球学员班级：年级：八年级课时数：3课时学员姓名：辅导科目：科学学科教师：教学主题认识地球教学目标科学八年级上册第3章第1-3节同步复习教学要点重点：植物的感应性；植物激素；人体的激素调节授课日期及时段教学过程【师生认识】1、老师和学员，学员与学员相互认识2、入学试卷讲评【课堂导入】图片或多媒体展示植物的感应性、植物激素、人体的激素调节等相关内容。【内容讲解】（一）植物的感应性1、植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。2、向性运动是植物感应性的

2、一种表现形式。如植物的向光性：植物体在单侧光的照射下，弯向光源生长的现象。植物的向光性是由植物幼苗的尖端决定的。即生长素是由胚芽尖端产生的激素，控制胚芽的生长。达尔文猜想胚芽尖端会产生生长素，温特实验证明了达尔文的科学猜想，郭葛从植物体内分离出生长素。植物的向光性产生条件:①单侧光照射；②具生长素且分布不均匀。3、产生原因:生长素分布不均匀，背光面生长素分布多，胚芽生长快；向阳面生长素分布少，胚芽生长慢。4、植物生长素（1）产生部位:胚芽的尖端。（2）作用:①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育，防止落花落果。（3）缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物

3、死亡。应用于防治杂草。5、植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等。(1)向光性:植物的茎向阳光充足的方向生长。一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。(2)向地性:根的向地生长、茎的背地生长。根尖、茎尖的向地性最为明显。(3)向水性:植物的根向水分充足的地方生长。(4)向化性:植物的根向肥料较多的地方生长。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的

4、素养。永葆底色、不碰底线(5)向触性:植物对振动作出的反应。(6)向热性:植物对温度作出的反应。注意：根向地生长，茎背地生长。（地球的引力作用）几种向性的比较图示刺激原因意义向光性单测光：单侧光使在背光侧分布（多得正好）、侧分布少（少得不足），于是背光侧、向光侧长得慢使植物的、处于最适于利用光能的位置，有利于吸收进行光合作用向地性重力：重力使侧分布多，生长被；远地侧生长素分布少，促进生长有利于植株的和从土壤中吸收和背地性重力：重力使近地侧生长素分布多、促进了生长；远地侧生长素分布少，促进作用弱（不叫抑制）有利于植株占有和吸收例1.下列说法中，正确的是()A.只有动物才能对环境的刺激作出应

5、答性反应B.植物因不能运动，所以对环境的刺激不能作出应答性反应C.动物和植物都能对环境的刺激作出应答性反应D.以上说法都具有片面性答案：C例2.海洋中的藻类植物的幼株，都会向上生长，最后漂在水面上。下列关于其感应性现象的叙述，正确的是()A.向地性B.向水性C.向化性D.向触性答案：A例3.植物对环境的刺激作出的应答性反应具有、、向地性、向触性、向热性等。答案：向光性、向化性、向水性例4.含羞草对触碰反应最敏感的部位是()A.顶部B.细枝C.复叶D.花朵答案：C（二）植物激素1、植物激素：植物中对植物体的生命活动产生调节作用的物质。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特

6、色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线2、几种常见植物激素的主要生理作用：（1）生长素：加快细胞生长速率。（2）赤霉素：促进细胞伸长，促进种子萌发和果实发育。（3）细胞分裂素：促进细胞分裂。（4）脱落酸：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老、脱落。（5）乙烯：促进果实成熟。（三）生长素实验（1）生长素的发现：达尔文的植物生长向光性实验：1880黑暗中竖直向上生长单侧光弯向光源生长去尖端，单侧光不生长、不

7、弯曲尖端套锡箔帽，单侧光竖直向上生长尖端下套锡箔帽，单侧光弯向光源生长实验和现象结论推测l（1934）郭葛提取和分离出生长素，其化学名称为。l温特实验：1928（2）生长素的合成、分布、运输胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中：极性运输（方式：主动运输）——形态学上端→形态学下端例1：用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如下图。下列有关处理方法及结果的叙述正确的是（）A．处