和孩子讲道理永远不是最好的教育方式

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1、和孩子讲道理永远不是最好的教育方式〔关键词）家庭教育；亲子沟通；教育方式有位家长和我说：“快被儿子折蘑疯了。孩子都上小学五年级了，东西还是乱放，房间乱得像个猪窝。你越不让他干的事情他越干。自我管理能力特别差，道理给他讲了一大堆，就是不管用。”这位家长血临的问题具有普遍性，很多家长给孩子讲了很多道理，孩子就是听不进去，依然我行我素。为什么会出现这种现象呢？因为你口才再好，煽动能力再强，孩子吸收的信息是有限的。因为那是你的语言，你的体验，你的感受，你的认知。你的话也许偶尔点拨了他，但点拨的次数是非常有限的，因为你的话对孩子来说是间接体验。你认为你懂的比孩子多，所以

2、你在讲道理的时候有些盛气凌人，对孩子冇些不屑一顾，让孩子本能地产生逆反和戒备心理。孩子之所以在我们讲完道理后会听，真正起作用的是我们讲道理时的态度，而不是道理本身。道理他们是懂的，就像我们懂得很多道理一样。思想家卢梭说过，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理、发脾气、刻意感动。所以讲道理永远不是最好的教育方式。用什么方式代替讲道理呢？我给大家三个有效的方法。一、用具有画面感的语言和孩子沟通具有画面感的语言就是你?f完之后，孩子的大脑中能立即形成一幅画面语言。这幅画面能让他们心情愉快，这幅画面会指引孩子完成正确的行为。比如，你对孩子说：“家里的东西从哪里拿的要放

3、到哪里去，你要学会整理整理这个词是不是很抽象？这是讲道理。如何做到具有画面感？你对孩子说：“宝贝，这个笔是不是要回家，它的家在哪里啊？家”这个词就很形象，它就能让孩子在大脑中形成一个画面，孩子会说：“它的家在这里。”孩子很快就会把笔放在该放的位置，这就是用画面感和孩子沟通，这种沟通孩了就很容易接受。记得有一次，我女儿情绪很不好，当我靠近她的时候，她对我吼了一句：“离我远点，滚！”我当时笑着对女儿來了一句：“我又不是球，我怎么滚啊！你把我变成球，我再滚，好不好？”当我说完这句话时，女儿就破涕为笑了，因为在她脑海中形成了一个我变成球滚动的画面。当她笑的那一刻，在潜

4、意识里已经意识到自己错了,也体会到爸爸对她的接纳。如果我板着脸进行说教：“你这样说爸爸是不对的，一个人要孝敬自己的父母。”她肯定听不进去，因为她知道孝敬父母的道理。道理很抽象，画面很形象。抽象的东西需要动用思维，很难理解，不容易接受，形象的东西却很容易被感知，能轻松引导孩子的行为。二、用讲故事代替讲道理人类有一个共性就是喜欢听故事，尤其是孩子更是喜欢听故事，如果父母具备了讲故事的本领，孩子在成长的过程屮会很幸福。你有没有发现我们国家的革命精神就是用一系列的故事传承的，比如雷锋的故事、刘胡兰的故事、黄继光的故事、董存瑞的故事、王二小的故事……所以家长要学会讲故事

5、。当我发现女儿存在一些问题时，我会找一些小故事讲给她听。比如，为了让女儿养成自我管理的习惯，我给女儿讲了一个《蝎子与青蛙》的故事。一天，蝎子想过河，就对青蛙说：“青蛙先生，发发慈悲，背我过河吧。”青蛙担心地说：“不行，我怕你蚩我。”蝎子迫不及待地说：“我蛮你干什么呀，我的目的是过河。放心吧，我不会蕴你的。”青蛙相信了蝎子，说：“好吧，只耍你不董我，我就送你过河可是刚到河的中间，蝎子就不由自主地使劲蛮了青蚌一下。青蛙痛苦地挣扎着,奄奄一息地问：“你为什么要堇我呀？现在，我们两都会被淹死。”蝎子极度后悔地说：“都怨我一时管不住自己这个故事，女儿听了一遍就会讲了，当

6、她想放纵的时候，她都会用“我绝不做管不住自己的蝎子”来提醒自己。对于故事，家长要针对孩子的问题精心准备，并且要讲得牛动有吸引力，语言要具有画面感。对大孩子讲完故事，不要问这个故事告诉你什么道理，这样孩子会认为你不是讲故事，你是在教育他。故事讲完就讲完了,不要节外生枝。给孩子的感觉就是讲故事，没有目的性，对于故事的寓意,孩子的潜意识会思考。故事中有道理，故事是道理的载体，讲故事比讲道理更容易让孩子接受。三、把讲道理转化成孩子的亲身体验我们都有这样的体会，凡是自己亲身体验过的事情都会有深刻的记忆，有的甚至终生难忘。这是为什么呢？因为体验会调动神经系统主动参与一些活

7、动和事情，体验的过程是高度集中的过程，所以对所经历的事情记忆比较深刻。因此我们一定不耍忽略了孩子的感受，能让孩子体验的，就让他试一试再做决定。比如，早晨起来，你发现天气比较冷，需要多穿衣服预防感冒。当你对孩子说：“天很冷，多穿衣服/然后把衣服放在孩子床上，这种情况下孩子往往不会主动去穿。你给孩子讲一大堆道理：天冷必须多穿衣服，你不记得你上次感冒难受的样子了，打针多疼啊，吃药多苦啊……有的直接给孩子穿上，孩子不情愿，大人和孩子之间往往为了穿一件衣服，闹得很不愉快。孩子为什么会拒绝大人的关心？因为天冷虽然是事实，但是是大人的感受。如果这样对孩子说：“宝贝，你出去感

8、受一下，今天是不是天冇些冷，如果冷就告