物联网实践教学体系探究

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1、物联网实践教学体系探究引言物流工程以物流系统为研究对象，研究物流系统的资源优化配置、物流运作过程控制、经营和管理等工程领域问题。北京信息科技人学物流工程专业全日制工程硕士培养目标设定为：从我国物流产业的实际出发，结合我校优势，培养具有物流领域坚实基础理论和宽广专业知识，富有创新意识，能独立从事物流工程信息系统设计，能熟练运用信息技术进行物流工程管理，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。实践教学是实现创新型应用人才培养目标的重要环节，实践教学体系具有教育性及实践性特征，相比较于理论教学、实践教学更加接近工程教育的本质。我国高校教学普遍遵循先理论、再实践的教育模式，实

2、践教学通常视为课堂教学的延伸，缺乏自身相对完整的实践教学体系。然而，教育实践表明，科学的实践教学体系不仅能够充分体现出理论和实践相结合的优势，同时有助于引导学生掌握科学的思维方式,提高分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新实践能力，有助丁提高教学质量、实现人才培养目标。因此，实践教学体系建设成为我校物流工程专业工程硕士培养的重点建设内容，其中更加注重加强课程体系内实践教学平台建设。物联网技术业已成为物流工程领域的重要支撑技术。我校信息管理学院承担物流工程专业全日制工程硕士的培养工作，为更加切合智慧物物联网实践教学体系探究引言物流工程以物流系统为研究对象，研究物流系统

3、的资源优化配置、物流运作过程控制、经营和管理等工程领域问题。北京信息科技人学物流工程专业全日制工程硕士培养目标设定为：从我国物流产业的实际出发，结合我校优势，培养具有物流领域坚实基础理论和宽广专业知识，富有创新意识，能独立从事物流工程信息系统设计，能熟练运用信息技术进行物流工程管理，具有良好职业素养的高层次应用型专门人才。实践教学是实现创新型应用人才培养目标的重要环节，实践教学体系具有教育性及实践性特征，相比较于理论教学、实践教学更加接近工程教育的本质。我国高校教学普遍遵循先理论、再实践的教育模式，实践教学通常视为课堂教学的延伸，缺乏自身相对完整的实践教学体系。然而，

4、教育实践表明，科学的实践教学体系不仅能够充分体现出理论和实践相结合的优势，同时有助于引导学生掌握科学的思维方式,提高分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新实践能力，有助丁提高教学质量、实现人才培养目标。因此，实践教学体系建设成为我校物流工程专业工程硕士培养的重点建设内容，其中更加注重加强课程体系内实践教学平台建设。物联网技术业已成为物流工程领域的重要支撑技术。我校信息管理学院承担物流工程专业全日制工程硕士的培养工作，为更加切合智慧物流工程领域人才培养的需要，结合物流工程专业工程硕士培养任务所在的信息管理学院在大数据、云计算等技术方面的优势，我校在物流工程专业工程硕士

5、培养中设置了物联网技术课程。本课程具冇较强的实践性，其教学目标设置为：密切结合物流系统业务流程需求，运用物联网技术，提高系统运行效率、降低物流成本、提高物流运作效益，通过实践促进学生对理论知识的深刻理解，掌握物联网研发技术。我校重视物流工程专业全H制工程硕士研究生实践能力的培养，物联网技术乃当前支撑物流系统建设的关键技术，学生有必要深刻理解结合物流业务流程的物联网实践应用技术。为促进实现物流工程硕士培养目标，结合我校物流工程专业全日制工程硕士培养特色，进一步加强学生在物流工程领域中物联网技术实践研发能力，我校制订了物联网实践教学体系建设方案，通过完善体系建设丁作，更好

6、地提高学生熟练运用物联网技术从事物流工程领域工作的能力。1.物联网实践教学方面的相关积累按照我国教育部对工程硕士培养的要求，在培养工程硕士理论知识能力的基础上，更加注重对工程硕士学生实践能力的培养。物联网技术为智慧物流带来口大契机，数据感知与数据采集是智慧物流实现智能决策的基础，数据集成是将异构数拯转化为智慧物流的信息条件。物联网是在互联网基础上实现“物物相连”的通信网络，一般是指通过射频识别系统以及各种传感器等感知层设备，遵照一定协议将物体与物体、物体与互联网相连接，实现信息交换，实现对物体的识别、定位、跟踪、监管等功能。我校信息管理学院承担物流工程专业全日制工程硕

7、士培养工作，学院拥有信息系统实验室、电子商务实验室，项目承担教师具有物流工程和物联网技术相关研究、研究生教学、学科环境建设经验，学生具备相关理论基础。为更好地培养学生从事物流工程信息系统设计能力，前期规划并建立了以演示为主的小型物联网实验系统，系统具有若干简单功能，利用RFID技术建立感知层，实现了数据处理层业务实验系统。学牛利用前期建设成果深入理解了数据采集技术，提高了工程实践能力。为进一步促进我校物流工程专业满足我国教育部对工程硕士培养要求，物联网技术课程将教学目标提高到新的层次，在使学生掌握物联网基本知识的基础上，进一步掌握物联网体系架构，深入