部编版小学三年级语文第一单元达标检测卷含答案3

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1、（部编版）小学三年级语文上册第一单元检测卷题号—・二三四五六七八总分等级得分★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁知识•能力•运用（共52分）一、汉字积累屋。（12分）1.看拼音，写词语。（8分）kuangfengyangVqishuangbi（1）一阵■1ai■■■♦■■■11a过后，人们盼望已久的大雨终于落下来了。大家wuddng，快乐地起來。zaochenxianyanfuzhuangdaban（2）1,同学们穿着的来学校上学，把学校得非常美丽。2.选字填空。（4分）【汉汗】【荒谎】【例列】【笛由】(）水(）野(）车口（)(）字(）忙(）如理（)二、

2、词语游艺厅。（17分）1.用“”画出每组加点字注音错误的一个，在括号里改正。（4分）(1)戒尺•(jei)照例•(11)洁白(jie)■()(2)语段•(duan)圈出■(quan)糊涂(tu)■()(3)厉声•(li)挨打•(ai)调查(diao)•()(4)描述•(su)衣裳■(shang)吓呆(dai)•()2.把下列的四字词语补充完整，并完成练习。（11分）①绚丽（)(）②急急（)()③摇（）晃（)④糊（）糊（）⑤张牙（)()⑥面（）耳（)⑦提（）吊（）⑧鸦（)(）声（1）词语④通常用来形容。像这样的ABAC式的词语我还知道：、。（2）词语⑥中所填

3、的两个字的意思，像这样的词语我还知道:（3）节日的广场被无数盆鲜花打扮得o（选词填空）3.选词填空。（2分）详细仔细（1）做完作业后，我又（）地检查了一遍。（2）先生讲得很（），大家听得很认真。三、句子训练营。（16分）1.大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。（改为“被”字句）（3分）《不懂就要问》五、语文实践园。（4分）民族团结，牛活美好一句话）（3分）3.用加点词语仿写句子。（7分）（1）雨一来，他们便放假了。（4分）①风_吹，他们便o••②—,便。（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（3分）3.品读句

4、子，完成练习。（3分）A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹看口笛。••••••••B.树枝在林中互相碰触着，绿叶中狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。••••••••（1）这两句话都运用了的修辞手法。（2）照样子，在横线上补充表示人的动作、神态的短语，让句子更有情趣。①微风吹拂，教学楼旁的翠竹②夜空中的小星星。四、回顾本单元的课文，连一连。（3分）《大青树下的小学》斥于思考，敢于提问《花的学校》美好童心，伟大母爱升三年级后，你认为你的作业还需要家长检查、签名吗？请写出你的观点，并尽可能完整地说明理由。阅读•理解•感悟（共18分）六、阅读课内片段，完成练习。（8分）

5、①你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。②你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗□你不知道他们为什么那样急急忙忙吗口③我口然能够猜得出他们是对准扬起双臂來，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。1.在第②段的□中加上合适的标点符号。（1分）2.选文节选自课文《》,作者是（国家）诗人03.对花孩子急急忙忙回家理解正确的一项是（）。（3分）A.写出了花孩子们希望早点关了门做功课，要不老师会罚他们站墙角的B.表达出孩子们是多么希望能得到太阳般的温暧、天空般的口市，多么希望回到母亲的怀抱C.表现了花孩子们没有纪律的特点七、阅读短文，完成练习。（

6、10分）有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现并制止，命令他放学后到校长室去。放学后，男生早早地來到校长室准备挨训。陶行知走过來，一见面却掏出一块糖果送给男生，并说：“这是奖励给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知乂掏出一块糖果放到他的手里，说：“第二块糖果也是奖励你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”男生更惊疑了。陶行知又掏出第三块糖果放到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸他们，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你管他们，证明你是正直善良的，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊

7、！”男生感动极了，他流着泪懊悔地说：“陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊！”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果，递给他，说：“你能正确认识错误，我再奖励你_块糖果。我没有多余的糖果了，我们的谈话也对以结束了C”1.男生被叫到校长室去是因为0当他看到校长给自己糖果时很（用文中的词语填空），这是因为o（3分）2.对文中画“”的句子理解正确的一项是（）。（3分）A.陶行知没有糖果了，他怕男生再跟他要，所以结束了谈话B.因为陶行知无话可说了，所以借没有糖果来结束谈话C.陶行知用特别的教育方式让男生认识到了自己的错误，达到了教育目的3.你觉得

8、陶行知的这种做法好吗？用自己的话说一说。（4分）选材•构思•表达（