教师职业道德教育复习资料

《教师职业道德教育复习资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、专题一教师职业与教师职业道德职业是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作；从社会角度看职业是劳动者获得的社会角色，劳动者为社会承担一定的义务和责任，并获得相应的报酬。教师职业：教师职业是指按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。教师职业形成的前提是学校教育的存在，传授知识是教师的职业责任。教师职业形成的基本条件是脑力劳动与体力劳动分工，教师职业活动是人类社会活动的重要体现。教师职业的特点：（-）社会性首先，教师的劳动要根据社会发展的要求，根据各个社会统治阶级的意志和标准，有冃的、有计划地对青少年学生进行科学技术和文化知识的传授，进行

2、思想道德和灵魂的塑造,将他们培养成为各个时代、各个社会、各个阶级所需要的人才。其次，教师职业劳动要达成其目的，离不开社会这一大系统，要借助社会各方力量方能顺利实现。（二）复杂性教师劳动任务的完成，必须要通过复杂脑力劳动和体力劳动，加Z教育对象的多变性和差异性，加大了教育劳动的艰巨性和复杂性。（三）规范性首先学生模仿力强，可塑性强，教师是一个活的形象，要不断地为学生做示范。其次，一个优秀学生或合格人才的培养，是许多个劳动过程的相互结合和连续劳动的结果，教师的每一个具体劳动过程不能简单机械地因时间空间的限制而屮断。（四）创造性教师要通过其劳动将学生培养为能履行各种社会职能，适应社会

3、快速发展变化的有用的人，就需要教师在教育劳动中艰苦工作，积极实践，科学地、灵活机动地运用教育理论，进行创造性的劳动。在教学内容、教学原则、教学方法、教学过程、教学组织形式等方面进行创新。（五）长期性教师的劳动是一个周期长、见效慢的过程。教师劳动的社会价值往往是在劳动对象进入社会作出贡献后才能最终体现出來。教师劳动的价值，不以物的形式存在，而以潜在的能力形式和一定的道德品质依附于受教育者身上。教师的劳动重在开发人的智能，促使潜在的劳动力向现实劳动力转变，特别是现代化生产要求劳动者必须有适应开拓创新、科学经营和管理的能力。教师的劳动是为社会各行各业塑造人才，全面提高整个民族的科学文

4、化素质和思想道徳素质，为国家经济的发展提供巨大的人力资源。教师职业的作用：（一）发展人类文明，推动人类社会不断向前发展教师是连接过去与未来的纽带，是探索人类文明发展方向的先导，是人类通向文明的桥梁。教师承担着培育新型劳动者后备军的任务。（二）开发人类智力资源，使科学技术不断创新发展教师要开发学生的智力，就要适时地引导学生进行积极地思维，帮助学生端正思维方法，提高学生掌握知识和运用知识的能力，最大限度地激发学生学习思考的主动性和创造精神。（三）培养合格人才，促进人类的自我完善发展教师通过课堂讲授和言传身教来启迪学生的心灵，培养学生的思想和品徳，锻炼学生意志，指导学生的行为。教师职

5、业道德:指教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德总和。教师职业道德的特点:（一）责任性教师的根本任务是教书育人，为社会培育人才。（二）典范性教师要以身作则、为人师表，这是教师职业道徳区别于其他职业道徳的明显标志。（三）特色性教师是培养新一代的园丁，是铺路石，是人梯。（四）继承性教师职业道德是从教师的职业劳动和教育的实践活动中引中出来的，是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的。教师职业道德的社会作用：（一）对教师起调节和教育作用首先，教师职业道徳对教师具有调节作用。教师职业道德从“应当怎样”和“不应当怎样”的外在尺度和内部的“命令”来规范教师的言行，指导教师牢记社

6、会和人民赋予的任务，教好书、育好人。其次，教师职业道德对教师具有教育作用。（二）对学生起榜样和带动作用青少年学生模仿性强，可塑性大，教师是他们直观的、活生生的榜样。教师的带动作用包括榜样作用、纽带作用和政治思想品质的教育作用。教师还是党和国家与学生联系的纽带和桥梁。（三）对社会起影响和促进作用第一，教师职业道德对社会精神文明建设起促进作用。第二，教师职业道徳对社会物质文明建设起推动作用。第三，教师职业道德对社会生活发挥着广泛的影响作用。专题二教师职业道德的结构和功能教师职业道德的构成:1＞教师职业理想2、教师职业纪律3、教师职业技能4、教师职业作风职业理想一一是指人们对于未来工

7、作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业纪律是职业劳动者必须遵守的行为规范。职业技能，是指从事一点职业的人应当具备的技术和能力。教师职业技能集中表现为教师教书育人的木领。职业作风就是人们在一定职业活动中表现岀来的一贯的态度和行为。教师职业道德的功能:一、调节功能（一）教师职业道德需要调节的几种关系1.教师与教育事业的关系2.教师与学生的关系3.教师与其他人的关系（二）教师职业道德调节功能的特殊性教师职业道德在调节教师行为的过程中，是以评价和命令來把握现实的。调节功能是通过社会舆