4语文人教版七下社戏教案之一

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1、16.社戏教案  学习目标：  1、训练朗读和背诵  2、品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。  3、小说的三要素：人物、环境、情节  教学重难点：  景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。  教学过程：  一、导入新课：  童年：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔//现在呵/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的。这从我们今

2、天要学的鲁迅的小说〈社戏〉中可以看出来。（板书课题）  二、了解作者：  鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，都收在《鲁迅全集》里。1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1921年又发表了中篇小说《阿Q正传》。散文集《朝花夕拾》。  三、学生朗读课文：  1、了解课文内容。  2、画记并解决自己难以读准、难以了解的字词。  3、标出自己最欣赏的词、句、段。  4、理请文章结构，体味文章的思想感情。  5、文章的线索是什么？根据线索划分段落。  线索：看社戏  （1）看戏前（1--3）--（2）看戏中（4--

3、30）--看戏后（31--40）  四、略读第一部分，明确这一部分的重要性。  1、请三名同学朗读这一部分。  2、第一部分有一个词即写出了平桥村在"我"心目中的地位，又写出了"我"对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。（"乐土"）  3、"乐"的具体表现有哪些？  方法：班上集体讨论，教师归纳。  （1）"我"是公共的客，可以得到优待  （2）可以不念〈诗经〉只类难懂的书  （3）可以钓虾、放牛等  4、这一部分与看社戏有什么关系？  提示：小说三要素（人物、环境、情节）  这一部分写"我"随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写一些"趣事"，为下

4、文详写"看戏"中的趣事作铺垫。  五、小结：（略）  六、作业：  1、朗读课文，体味文章的思想感情。  2、把文中没掌握的字词带拼音写一遍。第二课时  一、回顾上节课所学的内容（略）  二、学习课文第二部分。  1、看戏之前遇到了什么波折，后来又如何解决的？  明确：三次波折，三次转机。  2、请一名同学读第10自然段，其他同学圈出描写少年朋友们开船动作的词语，并体味其运用之妙。  明确：（略）  3、结合课后练习，学习"夏夜行船"段，引导学生揣摩情景交融的描写方法（见教参）  4、请同学默读课文"船头看戏"的段落，思考在作者笔下，"我"所要急切看到的戏好看吗？为什么

5、？  明确：不好看。  （1）想看-----------------  （2）想看----------------  （3）最怕看---------------  5、既然戏不好看，大家都一致赞成回去。请同学们齐读"月下归船"的段落。  明确：月下归航写了小伙伴们去"偷"罗汉豆的趣事。去时"我"的心情很激迫，总"以为船慢"，而此时"我"和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。  6、孩子们偷豆时，有一句人物语言很能表现人物性格特征，请同学们找出来，并思考表现了什么性格特征。  明确：阿发，"偷我们的罢，我们的大的多呢。"这句话足以表现出这群农家孩子们热情好客、淳朴善良、天真活

6、泼的性格特征。  三、学习课文第三部分。  1、文章最后部分是写社戏的余波，其中"六一公公送豆"的情节在文中起什么作用？  明确：孩子们"偷"了六一公公的豆，第二天他"不料竟非常感激起来"，并又送上一大碗罗汉豆。从这里我们可以看出老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明"我"之所以爱平桥村，正是因为平桥村的人善良可爱。深化主题。  2、讨论文章最后一句话。删去可不可以？为什么？  提示：（1）戏并不好看，豆也很普通，为什么"我"却有这种感觉？  （2）同学们读这篇小说有什么感受？  （4）文中最后一句话充满着一种怎样的情愫？-  四、布置作业：  1、做课后练习第二题。  

7、2、习作：《童年趣事》。  板书设计：三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日1.夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏