4满井游记课件语文版初二八级上学期语文

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1、24　*满井游记【学习目标】1．了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。2．理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。3．体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。(重难点)4．感受北方早春景色，培养学生热爱大自然的感情。【学法指导】诵读法、点拨法、质疑法、讨论法比较阅读法情景导入　生成问题新课导入：经历了漫长的严冬之后，我们终于盼来了温暖的春天。一场小雨，让我们想起了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句。你能给大家描绘一下你眼中或心中的春之美景吗？今天让

2、我们一起随着明代文学家袁宏道的脚步到北京郊外满井去走一走，看一看，领略一下那时那地的春之美景吧！自学互研　生成能力1．作者简介：袁宏道(1568～1610)，明朝文学家。字中郎，号石公，明公安(今湖北)人，官至吏部中郎，为“公安派”的创始者。有《袁中郎集》。2．写作背景[来源:Z#xx#k.Com]万历二十七年(1599)，袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日又得和拜谒酬答打交道了，这使他颇为苦闷，使更他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在袁宏道所担任的职务比较清闲，有空暇就游览北京附近的名胜古迹。《满井游记》就作于此时。3．游记，散文的一种

3、。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。4．读准字音[来源:学.科.网Z.X.X.K]花朝节(zhāo)　砾(lì)　妍(yán)　倩(qiàn)　髻鬟(jìhuán)　鬣(liè)茗(míng)罍(léi)蹇(jiǎn)浃(jiā)曝(pù)呷(xiā)www.xkb1.com5．一词多义始：始知郊田之外未始无春(前一个作副词，才；后一个作副词，尝，曾)余之游将自此始(动词，开始)乍：于时冰皮始解，波色乍明(副词，

4、初，始)晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也(副词，突然)然：娟然如拭(形容词词尾，……的样子)然徒步则汗出浃背(连词，表转折，然而)6．词类活用麦田浅鬣寸许(名词作状语，像兽颈上的长毛一样)泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者(都是名词作动词，泉，用泉水煮。茗，煮茶。罍，端着酒杯。蹇，骑驴)7．重点句翻译(1)游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。译：游人虽然还不算多，(但)用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。(2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译：(我这)才知道郊野之外未尝没有春天，可住在

5、城里的人(却)不知道啊。(3)夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。译：大概说不能因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。8．概括各段大意：第1段：写城中早春“余寒犹厉”、“冻风时作”的景象。第2段：写郊游所见满井春色。第3段：交代写作本文的用意和写作时间。www.xkb1.com合作探究　生成新知9．赏读课文，体会作者写景的妙处。本文是写景的小品。小品是散文的一种，特点：在说理上深入浅出，在记叙上简明生动。明清两代这种体裁最为盛行。这篇游记短文，在写景状物上有以下几个特点：(1)关于白描A．白描是一种

6、怎样的描写方法？能从以往学过的课文中找到例子吗？白描作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法。如我们学过郦道元的《三峡》中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”直写山“连”；“夏水襄陵，沿溯阻绝”直写大水猛涨，江水汪洋。也就是说，作者写景，不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。新*课*标*第*一*网B．本文哪些写景文字运用了白描？如写水，“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，如写“柳条”，只用“将舒未舒，柔梢披风”8个字，但柳芽刚吐、枝头鹅黄嫩绿的风韵，以及杨柳的动态美都活生生地再现了出来；

7、写“麦田”，用“浅鬣寸许”4个字便表现出初春麦苗的特征，文字也极为简练。这种简练的白描，有赖于作者对景物细致入微的观察。这种表现方法，没有夸张、渲染和烘托，而形象且鲜明如画。(2)关于比喻A．文中哪些句子运用了比喻？请画出来，品味其表达效果。如：作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”，表现自己从局促小屋投身到大自然怀抱的欣喜、舒朗的心情。这个比喻很恰当，因为是出自作者深切的体会和感受。再如：“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水的明丽，贴切而有新意。“如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗

8、过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神。如“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻返青还没有长高的麦苗，简明而又形象。这些比喻，新奇、形象、生动，读来妙趣横生。(3)关于拟人文中运用拟人手法的句子有哪些？