浅析xx年天津高考物理试卷特点

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1、浅析XX年天津高考物理试卷特点xx年是天津执行新课标后的第一次高考，不仅试卷在形式与内容上发生了一些变化，而且试题的命题角度也发生了变化。体现了新课程的基本理念和物理课程标准的要求，有利于引导中学物理教学的实施。一、试卷内容与形式的变化1.从形式上看，理综试题由原来的理化生一张试卷改为分科分卷考查；选择题在分值不变的基础上由原来的8道单选题变为5道单选题和3道不定项选择题；II卷中增加了一道填空题；单项选择题中出现了一道学生分组实验题；实验考核的分值比例变大，由08年的16分增加到今年的18分；使计算题分值变小，由原来的56分变为54分。2.从内容上看，比以往少了热学部分的考查，新增内容考查

2、了振动位移公式，其它新增内容没有体现，总体来看没有太大的变化。从各部分知识点所占的比重上看,力学部分约占58.3%,电学部分约占31.7%,光学部分约占5%,原子物理部分占5%,和电学相比力学占的比例偏大（三道计算题两力一电比例）。从占必修选修内容比例上看，必修内容、选修内容各占约50%o二、试题命题角度的变化1•解决问题方法上的开放性新课程强调“过程与方法”,同时又强调问题应该具有开放性（包括条件开放、解决方法开放与答案开放），因此，在试题中出现将两者结合起来，即在解决问题的方法上设计开放性的试题。铁架浅析XX年天津高考物理试卷特点xx年是天津执行新课标后的第一次高考，不仅试卷在形式与内容

3、上发生了一些变化，而且试题的命题角度也发生了变化。体现了新课程的基本理念和物理课程标准的要求，有利于引导中学物理教学的实施。一、试卷内容与形式的变化1.从形式上看，理综试题由原来的理化生一张试卷改为分科分卷考查；选择题在分值不变的基础上由原来的8道单选题变为5道单选题和3道不定项选择题；II卷中增加了一道填空题；单项选择题中出现了一道学生分组实验题；实验考核的分值比例变大，由08年的16分增加到今年的18分；使计算题分值变小，由原来的56分变为54分。2.从内容上看，比以往少了热学部分的考查，新增内容考查了振动位移公式，其它新增内容没有体现，总体来看没有太大的变化。从各部分知识点所占的比重上

4、看,力学部分约占58.3%,电学部分约占31.7%,光学部分约占5%,原子物理部分占5%,和电学相比力学占的比例偏大（三道计算题两力一电比例）。从占必修选修内容比例上看，必修内容、选修内容各占约50%o二、试题命题角度的变化1•解决问题方法上的开放性新课程强调“过程与方法”,同时又强调问题应该具有开放性（包括条件开放、解决方法开放与答案开放），因此，在试题中出现将两者结合起来，即在解决问题的方法上设计开放性的试题。铁架台纸带打点计时器重物铁夹接电源例1.如图所示，将打点计时器固定在铁架台上，使重物带动纸带从静止开始自由下落，利用此装置可以测定重力加速度。①所需器材有打点计时器（带导线）、纸带

5、、复写纸、带铁夹的铁架台和带夹子的重物，此外还需（填字母代号）中的器材A.直流电源、天平及硅码B.直流电源、毫米刻度尺C.交流电源、天平及舷码D.交流电源、毫米刻度尺②通过作图象的方法可以剔除偶然误差较大的数据，提高实验的准确程度。为使图线的斜率等于重力加速度，除做v-t图象外，还可作图象,其纵轴表示的是横轴表示的是o本题为高考题中9题（3）,是一道实验题，实验要求是用落体法“测自由落体加速度”，但是实验装置是“验证机械能守恒”的装置，而在数据处理上用到了“用单摆测重力加速度”实验中利用L-T2图像求重力加速度的方法，是一道开放性的试题。既可以采用h—12/2图像求解；也可以米用v2/2—h

6、图像求解。2•从“考教材”到“用教材考”认真分析XX年天津市的高考物理试题，我们不难发现有些题目是教材（人民教育岀版社新课程标准教材，以下同）中习题的变型；有些是教材内容的拓展；有些是教材内容的深化。体现了从“考教材”到“用教材考”的转变。（1）例题及课后习题的变型例2：如图所示，带等量异号电荷的两平行金属板在真空中水平放置，M、N为板间同一电场线上的两点，一带电粒子（不计重力）以速度vM经过M点在电场线上向下运动，且未与下板接触，一段时间后，粒子以速度vN折回N点。则••MNvMvNA.粒子受电场力的方向一定由M指向NB.粒子在M点的速度一定比在N点的大C.粒子在M点的电势能一定比在N点的

7、大D.电场中M点的电势一定高于N点的电势本题为高考题中的第5题，是一个未知带电性的粒子在未知方向的匀强电场中运动情况，这种双开放的习题，全方位考查了学生对基本概念规律掌握的准确程度，这道题涉及的问题也是可以在教材中找到原型的。选修3—1中27页课后习题第2题，原题不是开放型的，是有一定条件的，如果处理这道习题时能够注意变式训练，那么这道题解起来就易如反掌了。ABErRRx例3.图示为简单欧姆表原理示意图，其中