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《苏教版语文七下再别康桥教案(2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、再別康桥主备人:张新平张俊芳审核人:赵宗生时间2009-11-13一自学发现一.书声琅琅(以读为本,入情入境)注懑朗诵的三个境界:一、读准字音,二、读出节奏,三、读岀感情。反复诵读,体味感情。可以相互之间进行点评,比赛。二、字音字形)青往()长篙()漫遡()斑邇()笙萧()满载()登载()埴悄()埴然()3.长邕()區草()協草()2.畑0笙()Xiao()瑟Xiao()洒Ian斑()Ian()言怡n波()三、志摩其人及写作背景。徐志摩(1896—1934),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖、诗哲。1918年
2、赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位,其间徐志摩邂逅了林徽音,度过了一段美好的留学时光。《再别康桥》这首诗,较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验,表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥,即剑桥,英国著名剑桥人学所在地。康桥的一切,早就给他留下了美好的印象,如今又要和它告别了,千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水,开启了诗人的性灵,唤醒了久堇在他心中的激情,于是便吟成了这首传世之作。四、再次品读,整体感知1•从诗歌的意象入手赏析诗歌。意
3、彖:所谓“意彖”简单说来,可以说就是主观的“总”和客观的“彖”的结合,也就是融入了诗人主观情感的客观物象,是赋有某种特姝含义和文学总味的具体形彖。而懑彖或意彖的组合就构成了懣境。总境是指抒情性作品中呈现的由客观物象构成的-•种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。比如,马致远的《夭净沙•秋思》,“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在夭涯。"其中的意象是枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。头两句枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,就给人造成一种冷落暗
4、淡的气氛,又显示出一种清新幽静的境界,这里的枯藤,老树给人以凄凉的感觉,昏,点出时间已是傍晚;小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马,诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境,为僻静的村野图又增加一层荒凉感。提问:(1)本文在懑象的选择上独具特色,请同学们找出本文的意象分别是哪些?明确:云彩,金柳,柔波,青存,青草,星辉等自然景物。(2)第二节中,诗人为什么将“河畔的金柳”比作“新娘”?夕阳照射下的柳枝,渡上了一层妩媚的金黄色。那金色的枝条I®风轻轻摇摆,影子倒映在水屮
5、,像美丽的新娘。金色的柳枝随风轻摆的样子很像新娘美好的姿态,有谁愿意离开自己新婚的妻子呢?这甲。川新娘比喻金柳,形象地传达出诗人对康桥的无限欢喜和浓烈的温柔Z爱。“艳彫”在水屮荡漾,也在诗人“心头”“荡漾蔦表达出自己的无限喜爱之情。(3)第三节中,能将“招摇”改为“轻摇”吗?“在康河的柔波里,我甘心做一条水茸!”是一种什么样的感情?轻摇,即轻轻地摇动,这只是对青存情态的客观描述;招摇,使用了拟人手法,它不仅能够写出青特口山口在地摇动的情态,更好的体现出诗人对康桥的喜爱之情。招摇一词写出了水茸随微波起伏的轻
6、盈之态。“廿心"两字,表达了诗人对康河融为一体,愿意永远流在康河,表达出了对康河的永久脊恋之情。2.从诗歌的形式入手赏析诗歌。徐志摩是主张艺术的诗的。他深崇闻一多音乐美、绘画美、建筑美的诗学主张。“自然的不都是美的,美不是现成的。......诗的实力不独包括音乐的美(音节),绘画的美(词藻),并冃还有建筑的美(节的匀称和句的整齐)。”《再别康桥》在形式上具有三美:绘画美,音乐美,建筑美。你能发现《再别康桥》的“三美”是如何体现的吗?(1)绘画美,是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩,金柳,夕
7、阳,波光,艳影,青特,彩虹,青華”等词语,给读者视觉上的色彩想象,同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节,几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别,河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿;康河水底的水草在招摇着似乎有话对诗人说……作者通过动作性很强的词语,如“招手”“荡漾"“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等,使每一幅画都富有流动的画面美,给人以立体感。(2)音乐美,是对诗歐的音节而言,朗朗上口,错落有致,都是音乐美的表现。A,押韵,韵脚为:来,彩;娘,漾;摇,草;虹,梦;溯,歌;箫
8、,桥;来,彩。B,音节和谐,节奏感强。C,回环复沓。首节和末节,语蕙相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式。(3)建筑美,是节的匀称和句的整齐。《再别康桥》共土节,每节两句,单•行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上看,也都整齐划一,给人以美感。四.我的发现1.读完诗歌,你最人的疑惑是什么?2•小组合作,组员相互交流口学成果,小组代表整合口学成果。整合后的口学成果:二展示发现小组代表展示整合后的成果,其他同学可记录有
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