磁场的描述磁场对电流的作用

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1、磁场的描述磁场对电流的作用备课人：丁丽萍使用时间：1、（广东高考）磁体之间的相互作川是通过磁场发牛的.对磁场认识正确的是（）A.磁感线有可能出现相交的情况B.磁感线总是由N极出发指向S极C.某点磁场的方向少放在该点小磁针静止吋N极所指方向一致D.若在某区域内通电导线不受磁场力的作用，则该区域的磁感应强度一定为零2、（2011•大纲全国・15）如图3所示，两根相互平行的长直导线分别通有方向相反的电流h和b，且a、b、c、d为导线某一横截面所在平面内的四点且a、b、c与两导线共而;b点在两导线Z间,

2、b、d的连线与导线所在平面垂直.磁感应强度可能为零的点是（）A.a点B.b点C.c点D.d点.da®;®ahDh3、（2011-新课标・14）为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的.在卞列四个图中，正确表示安培假设中环形电流方向的是（第一层次：静态分析，各知识点在历年高考中的简单呈现和总结磁感应强度、磁感线、安培力、洛伦兹力的理解及安培定则和左手定则的运用，一般以选择题的形式出现.安培力大小的计算一般以计算题的形式出现.第二层次：动态分析，各知识点在诸

3、年高考试题中考查规律的剖析、方法要求的剖析以及进行科学合理的预测1、高考对相关知识的考察分析磁感应强度、磁感线、安培力、洛伦兹力的理解及安培定则和左手定则的运用2、本知识点的命题形式、考察角度及题型种类以选择题的形式出面3、考察方向选择题第三层次：学生在做此类试题时存在的问题有哪些？主要错误有哪些?存在问题有:1、安培定则、左手定则、右手定则的内容及应用其判断其方向。2、不能画出对应的截面图和受力分析图第四层次：学生为什么会出现这些问题？为什么会产生这些错误?1、安培定则、左手定则、右手定则运动

4、的不熟练3、2、不能画出对应的截面图和受力分析图第五层次：教师在本部分内容备考中着重解决的问题是什么?1、加强对安培定则、左手定则、右手定则判断方向的练习。2、注重做图学习目标1、能川安培定则判断电流周围的磁场方向。2、计算电流在磁场中受到的安培力3、会用左手定则分析解决通电导体在磁场中的受力及平衡类问题。要求考点内容I通电直导线和通电线圈周围磁场的方向I安培力、安培力的方向I匀强磁场中的安培力II考纲解读1.磁感应强度、磁感线、安培力、洛伦兹力的理解及安培定则和左手定则的运用，一般以选择题的形

5、式出现.2.安培力的大小计算，以及带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的分析与计算.一般以计算题的形式出现.3.带电粒子在分立场、混合场中的运动问题仍是本章考查的重点内容,极易成为试卷的压轴题..磁场、磁感应强度1.磁场的特性：磁场对处于其屮的磁体、电流和运动电荷有的作用.2.磁场的方向：小磁针静止时所指的方向.3.磁感应强度(1)物理意义：描述磁场的.(2)人小：B=(通电导线垂肓于磁场).(3)方向:小磁针静止时的指向•(4)单位：,简称,符号：.4.磁通量(1)概念：在匀强磁场中，与磁场方向的而

6、积S和磁感应强度B的乘积.(2)公式：0=.(3)单位：1Wb=二、磁感线、通电导体周围的磁场的分布1.磁感线：在磁场中imifli—些冇方向的曲线，使曲线上各点的方向跟这点的磁感应强度方向一致.2.条形磁铁和蹄形磁铁的磁场磁感线分布(如图1所示)3.电流的磁场F场管幼帥，场脱为磁与桶就外

7、

8、级nNNB/#SRH从上往下看©从左往右打&X从右往左看X◎X1.磁感线的特点⑴磁感线上某点的方向就是该点的磁场方向.(2)磁感线的疏密定性地表示磁场的,在磁感线较密的地方磁场；在磁感线较疏的地方磁场较.(

9、3)磁感线是曲线，没冇起点和终点.在磁体外部，从N极指向S极；在磁体内部，由S极指向N极.(4)同一磁场的磁感线不、不、不相切.(5)磁感线是假想的曲线，客观上不存在.思考

10、：磁感线与电场线有什么相同点与不同点.三.安培力的大小和方向下面的儿个图显示了磁场对通电直导线的作用力，其中正确的是()ABXXXXX“XXX•••B•••X匚xIxX/®—*F•••XX“XX•••CD1.安培力的大小当磁感应强度B的方向与导线方向成&角时，F=,这是一般情况F的安培力的表达式，以下是两种特殊情况：(1)当

11、磁场与电流时，安培力最大，Fn^=BlL.(2)当磁场与电流时，安培力等于零.2.安培力的方向(1)安培力：在磁场中受到的力.(2)左手定则：伸开左手，使拇指与其余四指,并且都与手掌在同一个平面内.让磁感线从掌心进入，并使四指指向的方向，这时所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向.(3)两平行的通电直导线间的安培力：同向电流互相,界向电流互相.思考

12、：在磁场中某点的试探电流元不受磁场力作用时，该点B值大小就一定为零吗？针对练习:判断下列说法的正课(1)磁场和电场一样，是客观存在的物质.(