苏教版语文七上为你打开一扇门说课稿(2)

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1、《为你打开一扇门》说课稿一、关于课文《为你打开一扇门》是七年级语文教材第一课，之所以安排在首篇，目的是让学生通过该篇文章的学习，对文学作站有一个初步的了解，从而引导学生亲近文学，阅读文学作品，学好语文。二、关于目标鉴于本课是开篇文章的特殊性，在学习目标的定位上遵循“小而精”的原则，即切入点小、目标性强、达成率高。因此目标定位为：1、引导学生初步学会欣赏文学作品，提高阅读文学作品的兴趣。2、了解文学的必要性和阅读文学作品的意义。3、体会课文丰富的情感和优美的语言。三、关于教学过程在教学屮，针对木文文字优美的特点，大量采用学牛自由朗读等方式，强化学牛的朗读效果。并配备多媒体课件屮相关文学作品的

2、片断或图片，吸引学生的阅读兴趣，使学生在乐学的气氛屮达到预期的理想目标。具体教学流程如下：一、激发兴趣，通览全书。第一个教学环节安排通览全书是为了让学生对初中语文课本苗一个全面的了解，从而达到正确认识小学与中学的不同，小学里学的人多是记叙文，中学我们则要广泛接触大量的文学作品，如何让这些文学作品在阅读之初，我们就能有一个概念性的了解呢？理顺书本的结构便显得尤为•重要。中学语文课本结构的严密性和合理性通过目录的浏览便能清楚。二、文题解密，初步识文。文章的题冃是《为你打开一扇门》，看到这样的文题学牛便会在头脑产牛产生一堆问题，如：为谁打开一扇门？打开一扇怎样的门？我们为什么要打开这扇门？试想一

3、下，带着这样一些颇冇意思的话题进入到新课的学习，自然是一件乐事了？任何时候的语文学习都离不开基础知识的积累，对于生字词的把握，那是一个必不可少的重要成分，所以在笫一遍阅读课文的基础上，学牛一定要能做到文通字顺。三、再读课文，分析内容。在再读课文环节，学生已能对文章有了一个初步的印象，围绕课文的1・2节，提出相关问题，引导学生学会从书中寻找答案，并在书中文字慕础上，用自己的语言去归纳、去提炼。四、朗读3-4段，分析课文。3・4节是全文的重小之重，也是文章最关键和精彩的段落。从四个方面对文学进行细致的分析：（1）文学的特征。（2）介绍文学的内涵。（3）介绍文学的功能。（4）介绍文学的育人作用及

4、不阅读文学作品的负面影响。关于这四个方面的分析，只要学生能答到边上，也就行了。因为这是一个比较深奥的话题。要做到让学生明白阅读文学作品的重要性，自觉地去掉“重理轻文”的思想，主动培养自己阅读文学作甜的兴趣。五、佳句赏析。小学里面，对于修辞乎法的运用，已能做到运用口如，中学阶段的学习则是让学生通过修辞乎法的分析及句子的理解达到深化文章内容的作用。因此在开篇的文句的赏析中，要求不宜太难、太高，通过逐步引导，使学生的理解能力有所提高。六、课文总结。没有总结鬲课堂不能称Z为完整的课堂，任何一节课，都要有一个小结，让学生对本节课的内容有一个全面的了解，让零散的知识点在总结中得以全面的把握和梳理。以上

5、是对《为你打开一扇门》课文的初步分析，至于具体细节需要进一步细化。《为你打开一扇门》教学设计课题：《为你打开一扇门》课型：新授课时：二教时教学方法：诵读为主，讨论释疑。教学用具：多媒体教学过程：第一教时学习目标：1、引导学牛初步学会欣赏文学作胡，提高阅读文学作品的兴趣。2、体会课文丰富的情感和优美的语言。一、激发兴趣，通览全书。今天，是我们进入中学的第一堂语文课，面对陌生的老师，同学们的内心一定是既好奇又紧张。那就讣我们从散发着油墨清香的语文课木开始熟悉吧！请同学们翻开第1页《目录》，仔细浏览后思考：（1）这本语文书分儿个单元？每个单元的主题是什么？（2）每个单元里又分设了一些不同的内容，

6、分别是什么？学生明确：（1）计6个单元，分别是亲近文学、金色年华、民俗风情、多彩四季、关注科学、奇思妙想。（2）每个单元除了课文，还有诵读欣赏、写作、语文实践活动、口语交际、名著阅读与推荐等。通过目录的浏览，我们可以发现这一本薄薄的语文书所包含的内容之多、范围之广，那么我们怎样才能学好初中语文呢？请同学们翻开扉页，朗读《致同学》这一段文字，在文中划出你想要的答案。（学生朗读文字）学生明确：学习语文要旅自己努力，要自己去探究、发现，和信你会用自己的智慧和科学的学习方法，主动求知，主动探索，独立地创造性地学习，在语文学习的天地里遨游。二、文题解密，初步识文。1、我们从小学到现在己经读了不少的文

7、学作品了，比如说中国的四大名著、《老人与海》、《安徒生童话》等，哪位同学谈一谈所阅读的文学作品中印象最深刻的一个人物？（师板书“文学作品”，生畅谈个人看法）这些人物给我们留下了深刻的印象，也为我们的童年生活增加了儿分精彩，但也有不少同学看到“文学”这两个字会觉得这是多么深奥的字眼呀！也许这是作家们才会时时想到的吧！今天，老师就要带着大家打开一扇门，看看这扇门里有些什么？（板书课题：为你打开一扇门并画上一扇门）2、请同学们