江西省2015年深度解读幼儿综合素质难点：古诗词鉴赏考试试题

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1、江西省2015年深度解读幼儿综合素质难点：古诗词鉴赏考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、教育观念变革的根本标志，首先表现在。A：新型师生关系的建立B：素质教育评价体系的构建C：学生个性的充分张扬D：新型教师群体的构建2、下列对平面儿何中有关三角形性质的表述，不正确的是—A.等边三角形的三个角相等B.三角形两边之和大于第三边C.直角三角形的两个锐角都是45度D.三角形内角和为180度3、是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。A：结构游戏B：角色游戏C：娃娃家"D：“白雪公主”4、教育目的是（）A：只在教育活动开始时

2、发挥作用B：教育行动的先导C：贯穿于整个教育活动的始终D：是市场经济对教育的本质需求E：确定教育内容、选择教育方法的依据5、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）A：有意义接受学习B：有意义发现学习C：发现学习D：探究学习6、原始社会教育的特点是（）A：无阶级性B：为生产劳动服务C：在社会生活中进行D：教育手段极其简单E：在特定场所进行7、欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动岀现在—A：主体B：客体C：教的主体D：学的主体8、无论学习能力强的学生，述是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的（）A：情境学习B：合作学

3、习C：掌握学习D：发现学习9、心里自我的形成一般是在_中实现的。A.童年期B.少年期C・青年期D.成年期10、柯尔伯格研究道德发展时所用的方法是（）A：对偶故事B：道德两难故事C：情景故事D：童话故事11、下面哪一种不是心理促动药物—A：兴奋剂B：镇静剂C：迷幻剂D：葡萄糖12、我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于。A：学科课程B：活动课程C：综合课程D：经验课程13、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为A.抑制现象B.挫折现象C・高原现象D.低谷现象14、”牛活世界”与“科学世界”的关系是—A：教育必须为社会主义现代化建设服务B：教育必须与生产劳

4、动相结合C：教育必须体现马克思主义关于人的全面发展的学说D：教育必须培养劳动者15、教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于A.激发兴趣B.引起注意C・丰富想象力D.分化概念16、班级授课制出现以后产牛了（）A：教师B：班主任C：学生D：校长17、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论的是。A：《学记》B：《普通教育学》C：《大教学论》D：《教育论》18、关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为.最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是—程度的。A：较咼B：较低C：c.中等D：一般19、幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是—A：半圆形一圆形一三角形一正方形B

5、：正方形一长方形一八边形一五边形C：五边形一八边形一三角形一正方形D：圆形一半圆形一正方形一三角形20、柏克赫斯特创立的学制是—A：理论课和实践课B：讲授课和练习课C：新授课和巩固课D：单一•课和综合课E：H习课和辅导课21、在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（）首创。A：皮亚杰B：雅各布森C：艾里斯D：沃尔帕22、提出教学的最终目的是发展学生“最近发展区”的思想的是—A：皮亚杰B：桑代克C：斯金纳D：维果斯基23、下列不属于少数民族三大史诗之一的是。A：《江格尔》B：《格萨尔》C：《玛纳斯》D：成吉思汗24、心理学科学体系中的基础学科是—A：抑郁症.B：恐惧症C：强迫症D：焦

6、虑症25、由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为。A：迁移B：变式C：定势D：原型启发26、”教书”和“育人”的关系是()A：并列的B：递进的C：相互联系、相互促进的辩证统一D：互补的27、()是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养教育者的态度、能力、促进他们在德猶体等方面生动、活泼、主动的发展为基本特征的教育。A：应试教育B：终身教育C：素质教育D：创新教育二、多项选择题(共27题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。)1、—

7、既是教育工作的出发点，乂是教育活动的归宿。A.教育目的B.教育任务C.教育内容D.教育规律2、取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程是()A.正强化B.负强化C.惩罚D.奖励3、人类最早呈现岀来的幼儿教育形态是—A：以老教小B：母亲教孩子C：模仿游戏D：在实际生活中学习4、按照一定的目的和计划，在自然状态下，对研究对象进行系统、连续的观察，搜集研究对象的具体资料。这种研究方法是_A.实验法B.观察法C.调查法D.个案分析法5、教育学研究的任务是A.教育现象B・教育事实C・