生物兴趣小组教案

《生物兴趣小组教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基本的生命系统一、教学目标1、举例说出牛命活动建立在细胞的基础Z上。2、举例说明生命系统的结构层次。3、认同细胞是基本的生命系统。二、教学重、难点1、教学重点（1）牛命活动建立在细胞的基础上。（2）生命系统的结构层次。2、教学难点生命系统的结构层次三、教学方法：启发式教学法及讨论法相结合四、课前准备：有关内容的各种教具及录像图片五、课时安排：两课时六、教学设计1、设计思路（1）问题探讨-SARS病毒的生活和繁殖作法：展示SARS病毒的图片，学牛讨论再共同总结（2）生命活动离不开细胞作法：引导学生分析、讨论，

2、教师总结，从具体事例上升普遍意义。（3）生命系统的结构层次作法：认力学观察、具体分析概念，拓展补充列表比较，在全面理解基础上认同细胞是基本的生命系统。2、具体实施过程：（1）问题探讨教师：简介2003年非典型肺炎，给人们的生命牛活、工作等带來的危害，而这一非典型肺炎是rflSARS病毒造成的。（同时，给学牛播放A/SARS病毒有关的录像图片，如其结构示意图SARS患者肺部的X光照片）学生：结合初中所有关病毒的紂识，以及观察能展示的图片，思考讨论厉冋答下列问题：I、谈谈你所了解的ARS病毒是一种什么样的生物？

3、II、SARS病毒具有怎样的结构？后是怎样生活和繁殖的？III、SRS病毒主要侵害人体哪里部份的细胞？IV、女I陳离开了活细胞，病毒能够很好地生活和每繁殖吗？总结：病毒的结构简单。由蛋与质外壳和内部的遗传特刊组成，没有细胞结构，病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质屮贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒,这就是病毒辣的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡,病毒一旦离开活细胞，就不再表现牛命现彖。除病毒外，其他牛物都是rh细胞构成的，那么,是不是所有的生命活动都离不

4、开细胞呢？（2）生命活动离不开细胞教师：展示资料分析屮的实例和图片进行分析。学生：阅读”资料的分析”的实例，观察图示。结合牛物的基本标准，回答以下回答。实例I、（1）草履虫是一种什么样的生物（即单细胞生物还是多细胞生物，还有哪些生物体的结构与草屐相似？（2）这些单细胞生物能够独立生活，也应该是冇生命活动的基本特征，这些基本特征是什么呢？实例2：与草履虫相比，人是各细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？总结：人的生殖细胞是精子和卵细胞，精子和卵细胞结合或为受清卵。受清卵是新生命的开始;人的发育其本质是细

5、胞的分裂，牛女和分化，由此可见，可细胞的高等牛物的牛殖和发育也离不开细胞。实例3：（1）完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？（2）我们现在的学习活动又有哪些细胞的参与？实例4：教师是介绍艾滋病毒的相关知识，指出艾滋病毒是一种改善人体的病毒的相关知识,指出艾滋病毒是一种改善人体的免疫细胞（淋巴细胞）。导致人体免疫系统受到破坏的病毒,而影响生物的生命。提问：那么，除了艾滋病毒外，同学们还能举出哪些例子说明细胞受害而其特定部位发病的？总结：指出以上I川个例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞

6、这一基本事实。即：没有细胞就没有生命，所以细胞是最基本的生命系统。（3）生命系统的层次教师：指导学生看课本图1・1”生命系统的结构层次”，提出问题，引导学生思考。学牛：分组讨论、回答、教师总结。I、生命系统分为哪儿个层次？从小到人的排列顺序是什么？（细胞■组织■器官■系统■个体■种群■群落■生态系统■生物圈）II、说出各个层次的生命系统其屮的种群和群落教师的要举例说明清楚。III、请问你是怎样理解细胞是生命系统的最基本层次？（比细胞再小的层次，如分子、原子、不可能独立牛存）IV、请以一个人（或任何一生物）为

7、例，列出生命系统的不同层次。V、不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？（越高等的牛物其牛命系统越复杂，而低等牛物则比较简单，从而说明了牛命系统复朵性和多样性。）最后总结：由以上所学知识，知道了构成牛命系统的结构具有层次性，复杂性和多样性，从最小的细胞开始，到最大的系统牛•物圈尽管工命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依,紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。细胞的多样性和统一性一、教学目标1、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系2、分析细胞学说建立的过程3、便用高倍镜观察几种细胞，比较不

8、同细胞的异点4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。二、教学重、难点1、教学重点（1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。（2）分析细胞学说建立的过程。2、教学难点原核细胞和真核细胞的区别和联系。三、教学方法：实验法四、课前准备：实验材料和用具，细胞图片五、课时安排：2课时六、教学过程（设计思路如下）问题探讨一回忆初中实验中用低倍镜观察过的几种细胞观察细