沪教版一年级语文上册教案小猪问路##

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1、沪教版一年级语文上册教案小猪问路##教学目标：认知目标：1、能借助拼音读准ldquo;猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关rdquojll个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、积累ldquo;猪、要、迷路、弟弟、高兴、今年、站、关心、着急rdquo;等词语，能在语言环境中正确认读。3、认识新笔画ldquo;弯钩rdquo;0能在老师的指导下正确描摹ldquo;出rdquo;,说说ldquo;出rdquo;字的书写笔顺。能力目标：1、复习回忆学过的ldquo;反犬旁rdquo;的字。2、利用图片理解Idquo;十字路口rdquo;,从朗读中体会1dquo;恭恭敬敬

2、rdquo;的意思。3、朗读课文,做到不添字，不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。4、延伸课文，利用课文内容和老师给予的课外知识，对文中的ldquo;小猪rdquo;说一二句话。情感目标：1、了解课文内容，初步懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。2、激发学生主动地去了解有关其它动物的一些基本常识，拓展知识面。教学重点、难点：1、能在语言环境中，借助拼音正确认读ldquo;猪、要、迷、出、该、兴、爷、象、站、好、关rdquo;11个生字，并用分组学习的方法，按字形结构，分类识记。积累一些词语。2、朗读课文，做到不添字，不漏字，读出动物之间

3、对话的语气。3、初步了解有关动物的基本常识，懂得不能以身体大小来判断不同动物的年龄。教学准备：教师准备：多媒体课件、田字格黑板、知识小点（关于动物的一些知识）学生准备：选读本《地球爷爷的手》教学过程：一、复习旧知，揭示课题1、师：小朋友，我们已经认识了许多的动物朋友，瞧,它们都来了！一起向它们打招呼！2、媒体出示词语。（快速朗读）母鸡八哥花狗青蛙小猫蜜蜂白兔孔雀鸭子乌鸦说明:本篇课文是关于动物的童话。动物是学生生活中的好伙伴、好朋友。大多数孩子说起动物，都十分感兴趣。学期将近结束，学过的动物词语可真不少。新课伊始，出示学生熟悉的动物词语，既是一种兴趣的激发，又是对以前所学知识的复

4、习巩固。此环节要掌握速度、节奏，采用齐读方式，不宜花费过多时间。3、出示图与ldquo;小猪rdquo;两字：今天，我们要认识一位新朋友，它就是hellipjhellip;（生齐答：小猪）4、学习生字ldquo;猪rdquo;（1）小老师带拼读，开火车读。（2）复习ldquordquo;旁，回顾学过的ldquo;rdquo;字（生交流师板书）（3）认识新笔画ldquo;弯钩rdquo;,尝试书写。（教师简要指导，学生写两遍）过渡：小朋友写得都很认真，下面我们就一起去看看ldquo;小猪问路rdquo;的故事。5、出示课题。（齐读）说明：此环节，老师以ldquo;新朋友rdquo;

5、的身份把ldquo;小猪rdquo;引进课堂，正巧学习本课的生字Idquo;猪rdquo;0拼读时注意翘舌音。在复习部首ldquo;3rdquo;时，顺势积累带有ldquo;rdquo:的字。这是对所学熟字的梳理、巩固以及识字的拓展。交流时，可适当渗透ldquo;3rdquo;的字大多与四条腿，又有皮毛的动物有关的知识。在认识新笔画ldquo;弯钩rdquo;时，教师略做指导，并当堂写两遍ldquo;弯钩rdquo;□可以快速邀请同桌欣赏。注意关心学生的写字姿势和握笔方法。认识了主人公，也学习了生字。老师顺理成章地将学生带入故事中。二、整体感知，学习生字1、看动画，感知课文，激发

6、兴趣。说明:生动形象的课文动画有助于进一步提高学生的学习兴趣，激发他们自主阅读的欲望，也可以从中让学生感受身临其境的故事情节和其中有趣的童话语言，为朗读指导做准备。要注意与学生一起认真收看，创造和谐的课堂氛围。2、过渡:真是个有意思的故事!让我们一起来读吧！3、小组合作自学课文：要求（1）给课文标上小节序号。（指名读要求）（2）正确朗读，不添不漏。（3）读准字音、巧记生字。（出示生字）4、全班交流识记方法。5、穿插游戏：ldquo;反义词碰碰车rdquo;6、独立默记生字。7、读词游戏：ldquo;小猪上学rdquo;说明：小组合作自学是这一环节的重点。要求充分发挥组长的能力，按

7、照自学要求，踏踏实实地带领组员学习。教师要给予小组合作以充裕的时间，并随机指导、纠正、肯定,千万不要走过场，点到为止。这里的识字教学采用集中识字的方法，但一下子把许多生字抛给学生，很难达到满意的效果。为了提高识字的效率，老师把生字做了有序的整合、归类，按字形结构分成四类（一）要、爷、象、关（二）出、兴（三）该、站、好（四）迷，分类出示后，巩固学生的识记，渗透了字形的结构。全班交流采用以小组为单位的方式，可穿插个别补充。记字不求面面俱到，方法多样。老师要把握好识字的重点、程度。如本