课程设计一pcm仿真

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1、通信专业课程设计一课程设计（论文）设计a论文》题目：基于imai的m■系统仿真学号班级通信学院电子信息工程学院指导教师通信专业课程设计一课程设计（论文）设计a论文》题目：基于imai的m■系统仿真学号班级通信学院电子信息工程学院指导教师太原科技大学课程设计（论文）任务书学生姓名指导教师设计（论文）题目基于的M■系统仿真主要研究内容运用血3软件研究KI系统原理研究方法LBXUOi仿真2•查阅资料主要技术指标（或研究目标）L对通信系统有整体的较深入的理解，深入理解仿真部分的原理；X完成仿真软件编制教研室意见教研

2、室主任（专业负责人）签字：年月曰学院（直属系）：电子信息工程学院时间：年I月耳日基于MATLAB的PCM系统仿真摘要脉冲编码调制（》£-51・1>1・：£亠），简称Pd。是数字信号是对连续变化的模拟信号进行抽样、量化和编码产生。pc■的优点就是音质好，缺点就是体积大。pc■可以提供用户从2■到E■速率的数字数据专线业务，也可以提供话音、图象传送、远程教学等其他业务。编码调制系统用血3软件进行计算机仿真。编码调制系统用血3软件进行计算机仿真。通过编程，对含有脉冲编码系统的PC■通信系统进行了建模，并以此为基础

3、，进行线性Ml与对数PC■的性能比较关键词：脉冲编码调制、取样、量化、编码、目录摘要第I章绪论LI研究背景与研究意义L2课程设计的目标与任务第2章PC■通信系统2.I系统设计2.LI通信系统的原理2.L2所设计子系统的原理£2详细设计与编码2.2.I设计方案32.2.2编程工具的选择42.2.3编码与测试■第7章仿真及其结果分析14第4章结论29参考文献211.1研究背景与研究意义数字通信系统己成为当今通信的发展方向，然而自然界的许多信息通过传感器转换后，绝大部分是模拟量，脉冲编码调制是把模拟信号变换为数字

4、信号的一种调制方式，主要用于语咅传输，在光纤通信、数字微波通信、卫星通信屮得到广泛的应用，借助于觐・4软件，可以直观、方便地进行计算和仿真。因此可以通过运行结果，分析系统特性。1.2课程设计的目的和任务通信系统的计算机仿真设计课程设计是通信工程专业的学生在学完通信工程专业基础课、通信工程专业主干课及科学计算与仿真专业课后进行的综合性课程设计。其目的在于使学生在课程设计过程中能够理论联系实际,在实践中充分利用所学理论知识分析和研究设计过程中岀现的各类技术问题，巩固和扩大所学知识面，为以后走向工作岗位进行设计打

5、下一定的基础。课程设计的任务是：(I)掌握一般通信系统设计的过程、步骤、要求、工作内容及设计方法；掌握用计算机仿真通信系统的方法。(2)训练学生综合运用专业知识的能力，提高学生进行通信工程设计的能力。第1章第2章PCM通信系统2.1系统设计2.1.1通信系统的原理通信系统的一般模型如下:图2.1通信系统原理图图中，信源的作用是把待传输的消息转换成原始电信号，如电话系统中电话机可看成是信源。信源输岀的信号称为基带信号。所谓基带信号是指没有经过调制（进行频谱搬移和变换）的原始电信号，其特点是信号频谱从零频附近开

6、始，具有低通形式，。根据原始电信号的特征，基带信号可分为数字基带信号和模拟基带信号，相应地，信源也分为数字信源和模拟信源。发送设备的基木功能是将信源和信道兀配起来，即将信源产牛的原始电信号（基带信号）变换成适合在信道中传输的信号。变换方式是多种多样的，在需要频谱搬移的场合,调制是最常见的变换方式；对传输数字信号来说，发送设备又常常包含信源编码和信道编码等。信道是指信号传输的通道，可以是有线的，也可以是无线的，其至还可以包含某些设备。图中的噪声源，是信道中的所有噪声以及分散在通信系统中其它各处噪声的集合。在接

7、收端，接收设备的功能与发送设备相反，即进行解调、译码、解码等。它的任务是从带有干扰的接收信号中恢复岀相应的原始电信号来。信宿是将复原的原始电信号转换成相应的消息。图2.2数字通信系统框图2.1.2所设计子系统的原理现在更详细说明以上数字通信系统的原理。4D模拟信号为原始的信号。<2》抽样是将上述的时间和幅值都连续的模拟信号转换成时间离散幅值连续的信号。口》量化是将上述的时间离散幅值连续的抽样信号转换成时间离散幅值离散的信号。信源编码是将上述量化后的值编码成•、I比特流的形式，并且可以减少冗余，提高效率。信道

8、编码是为了提高传输可靠性。数字调制是将上述.、

9、比特流转换成适合在通信信道中传输的波形。e信道是信号传输的通道，信号在信道中传输时经常会有噪声的干扰。数字滤波器是将调制并加有噪声的信号，去除噪声，并冃解调后形成方波形式的信号。轲》抽样判决是将方波信号转换成•、I比特流。Q信道译码是信道编码的反过程。“D信源译码是信道编曲码的反过程。4口》最后还原成模拟信号。2.2详细设计与编码2.2.1设计方案图2.3程序设计框