优秀范文:谋事求地位岗位学做人--谈“两个教育”学习体会

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1、优秀范文:谋事求地位岗位学做人--谈“两个教育”学习体会是否爱岗敬业,尽心司职,能否言行一致,率先垂范,是检验领导干部职业意识强弱的重要标志。具有良好的职业意识和高尚的人品官德,也是下级和部属的一面旗帜,这本身也是凝聚军心、鼓舞士气的巨大人格力量。目前,不安心本职的问题在部分同志身上依然存在。有的感到平时工作加班加点,劳心费神,辛辛苦苦,想“清闲”;有的感到理想离现实比较远,为个人私事分心走神,想“小家”;有的感到在部队工作尽了心、流了汗,说不定哪天往回转,想“后路”;有的感到自己的“责任田”有些贫瘠,没钱没权没油水,想“实惠”。等等。这些想

2、法是消解热情、淡化理想、耗散心力的腐蚀剂,如不及时消除,就难以生发做好本职工作的职业意识,就难以在新的采购机制中体现作为,就难以保持共产党员先进性和提升战斗力。  1.保持共产党员先进性,强化战斗力标准,就要牢固树立“事业重于泰山”的使命感  领导干部手中大多掌握一定的权力或是有某种支配、影响人财物使用的便利条件,其思想行为具有很强的示范和导向作用,容易形成某种风气并具有广泛的认同效应,一旦正不压邪、异化手中权力、失去道德防线,消极影响和危害性比较大,从这个意义上讲对领导干部的要求理所当然地应高于普通群众的一般水准。因此,保持共产党员先进性和

3、强化战斗精神教育,围绕“四个扭住”、“打得赢、不变质”,在充当“明白人”、“引路人”、“推动人”的工作中,研究解决诸如“旗帜”、“方向”、“路线”、“宗旨”、“稳定”、“战斗力”等重大原则问题,是领导干部的根本职责,也是第一需要、第一责任、第一任务。作为党员领导干部务必在“润物细无声”中保持清醒的头脑,真正从思想深处树立起“责任重于泰山”的使命意识。一方面,要自觉做到面对复杂形势,能明辨是非,站稳政治立场;思考处理问题,善于从全局思维,着眼全局,充分考虑政治影响;部署安排工作,首先把握政治方向;检查指导工作,务必坚持政治标准;分析部队形势,密

4、切关注政治动态;识人用人,十分强调政治条件;参加政治会议,始终严守政治纪律。另一方面,无论干什么工作,要把权力使用的出发点和落脚点放在提高部队战斗力上、放在部队的长远建设发展上,以官兵满意为标准,坚持重实际、说实话、办实事、求实效,在打基础上下真功夫、苦功夫、深功夫,每一个步骤、每一个环节都要抓到根本上、落到实处,有所建树,有所成就,不搞急功近利、出名挂号、竭泽而渔的“政绩工程”和大轰大嗡、虎头蛇尾、有头无尾的“应景文章”;要根据形势任务和季节变化,深入群众,刻苦工作,对部队建设中可能出现的问题提前预测,及时了解和掌握思想动态,分析判断和排查

5、消除各种隐患,由小见大,由近及远,未雨绸缪,有预见性、针对性地做好深入细致工作,力求把矛盾和问题解决在萌芽状态,做到防患于未然,防范于初始,确保部队安全稳定和高度集中统一;参与中心工作和大项任务,要扑下身子全身心地投入,坚持沉到“一线”去,既要当好“裁判员”,又要当好“运动员”,既要当好“设计师”,又要当好“泥瓦匠”,在解决难点、热点、焦点等棘手问题上善动脑筋,多想办法,坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋,为群众诚心诚意办实事、尽心竭力解难事、坚持不懈做好事,这是每个党员领导干部的责任所系、永恒主题。  2.保持共产党员先进性,强化战斗力

6、标准,就要牢固树立“以作为求地位”的责任感  常言道“有作为才有地位,有了地位才能更好地作为”,“只要做对路,才能有出路”。有的个别同志时不时地感言到“采购局平时没有什么业务可学”、“部门人少业务单一缺乏学习激情”。与其说没有什么业务可学,不如说没有什么作为;与其说没有学习激情,不如说是个“混混人”。个别同志多年工作浮于表面,不思进取,长此以往,就形成了多年抓工作不出路子,干工作不出成绩,写材料不出思想,办事情不出效益,几年下来山河自然依旧,旧貌变新颜又谈何容易。其结果必然是局党委不会满意你,同级不会认可你,部属不会服气你。显而易见,没有作为

7、就没有地位,没有地位就没有大的作为。因此,身为党员领导干部要牢固树立“有作为才能有地位”的紧迫意识,夯实正确的权力观、地位观和利益观,激活思维因子,激发创新热情,以合理的风险、负责的态度和突出的政绩,努力实现领导干部的地位,自觉维护领导干部的权威。要努力做到“四个当好”:当好参谋想干事,善于提出紧密结合本部门实际、切实可行的意见和建议,让局党委真正放心;当好助手干成事,积极稳妥处理好本部门工作中出现的棘手问题,让局首长真正省心;当好领导会干事,自觉配合其他部门完成涉及全局的任务,让政治机关真正认可;当好公仆能干事,多为部属排忧解难,少为单位增

8、忙添乱,让大家真正拥护。为此,要下大力提高素质,不当“万金油”干部,要做多维度领导,特别是在新的采购形势下,立足本职成才,培养人才。同时,要树立辩证、系统、发展的观

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