法地小学2017年秋季学期防性侵教育

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1、法地小学2017年秋季学期安全教育主题班会时间：2017年9月15口班级：六年级主题：防性侵安全教育执教人：刘玺娟教学目标：1、提高自我保护意识。2、引导学生认识什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。3、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。4、使学生能正确地对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命、关爱健康的生活态度，树立自我保护意识。教学过程：（一）什么是性伤害？性伤害是包括一系列违反本人意愿的性接触、性骚扰、性暴力，并给本人带来身心不良后果的所有行为的

2、总称。最严重的性暴力是强奸，受害者多为女性。（二）认识身体的隐私部位1、方式：A、出示课件，让学生上來指出那些属于隐私部位B、叫两个同性同学上来，互相指出对方隐私的部分2、哪些是性侵为【第①种】大人带你到隐蔽地方，让脱衣服裤子；【第②种】大人抚摸你的胸部、下身，或让你摸他的敏感部位；【第③种】和你谈论敏感部位，或一起看有裸露镜头的电影、视频；【第④种】大人用他身体某部位（生殖器、嘴）接触你的身体任何部位；3、如何预防：（1）路上要结伴而行，不要到四周没人的地方去；（2）不要轻易接受陌生人或者他人的饮料和食品；（3）任何人提岀的性接触行为

3、，都必须断然拒绝；（4）牢记陌生人或熟人都可能是性侵害的加害人；（5）对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢说不；（6）牢记父母电话及报警电话110；（7）只要离开父母，一定要告诉父母返回时间，和谁一起，联系方式等；(8)遭遇袭击的时候，尽可能大声呼救，制造动静，给对方施加心理压力；一旦脱身，及时向警察或者路人求助；(9)不要跟不认识的人外出。(10)不要搭便车，特别是不认识的人。(11)一个人在家时要把门窗关好。在开门前应问清来人是谁，不要轻易让外人进屋。即使是你比较熟悉的人。(12)不随便出入于录像厅、歌舞厅、宾馆等地方’更不要看充满色

4、情气味的电影、录像及书刊。(13)遇到性侵犯的威胁时，要迅速离开，跑向人多的地方。(14)如果遭到侮辱或强暴，不要隐瞒，一定要及时报警，避免再次受到伤害，要勇于保护自己的权利。(三)教师小结：(1)我们要对性侵犯的行为勇敢的说“不”。(2)不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品。(3)不要独自到偏僻的地方，如无人管理的公厕等(4)避免黑夜单独外出，如有特殊情况要父母来接。(5)对于不当或不舒服的身体接触，要勇敢地说“不”法地小学2017年春季学期五年级班主题班会时间：2017年4月10日地点：五年级教室主题：防性侵教育及预防校园欺凌安全教

5、育执教人：刘玺娟教学目标：1•让学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高自我保护意识。2•让学生认识什么是性侵害，哪些行为属于性侵害，掌握防范性侵的方式和方法。3.让学生知道如果遭遇性侵，该如何应对以及后续怎么处理。4.让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负面影响。5.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。6.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理孑盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。教学重点：1.让学生正确认识自己

6、的隐私部位、防范以及应对性侵害。2.让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力带来的负而影响。教学难点：1.敢于正视身体的隐私部位，知道哪些情况属于性侵害。1.遭遇性侵害时，学会安全反抗、安全拒绝和安全逃跑，并及时告诉家人等。2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。教学设计：一、预防性侵教育（-）引入教学主题1•在座的同学们，你们认为自己的好朋友应该是什么样的呢？（引导学生知道一个从小到大时刻陪伴着我们的好朋友，就是“我们的身体”）2•玩小游戏“我说你指”，让学生知道游戏中说的和指的都是我们自己

7、身体的一部分。（-）认识我们的身体1•老师引导：我们身体有很多个部位，有些是可以露在外面给人看，有些则是隐私部位，不能给人看，也不能给人摸。2•通过小游戏说明什么是隐私部位：每个同学一张画纸，用红色的笔圈住不愿意被人碰触的地方。（小组讨论）1.请同学上台指出她们认为私隐的部位，老师总结。（三）如何分辨性侵害1•我们的身体可以帮助我们传递感情呢，可以传递好的感情，有时候也可能传递不好的感情。（通过与学生两个情景表演展示）让学生知道让我们不舒服的身体接触，就是对我们身体的侵害，屈于“性侵犯”o2.通过数据展示，让同学们认识到预防性侵害的重要

8、性。（1）屮国农村留守儿童数量超过6000万，规模仍在扩大。全国范圉内，留守儿童被性侵事件屡有发生。有资料显示，在过去三年里，仅广东省就有超过2500名女童被性侵，近半在14岁以下，性侵女童者65%是熟人。