高中历史 第6章 古今中外著名的科学家章末归纳提升学案 北师大版选修

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第6章古今中外著名的科学家章末归纳提升科学家共同的品质1.挑战权威的创新精神牛顿在“巨人的肩上”大胆创新，做出了辉煌的科学发现，爱因斯坦则大胆否定了牛顿的绝对时空观念，创立了相对论。2．正确的科研方法(1)独立思考是科学创见的首要条件，是科学思维的必备品质。(2)重视实践调查，考察，归纳总结(牛顿)，理论分析(爱因斯坦)，科学实验以及实践调查，科学实践与理论研究相结合，是科学家基本的方法。(3)坚持不懈勤奋探索。3．淡泊名利的人生态度，科学的价值观。关注国家

2、民族、全人类生存，强烈的责任感，以工作为快乐，以成功为享受。4．艰苦奋斗的精神。古今中外的科学家所具有的一般优秀品质不包括(　　)A．开拓创新B．艰苦奋斗C．单打独斗D．善于协作【解析】　C项并非优秀品质，事实上，任何一项重大成就都离不开团队的协同作战。【答案】　C综合检测(六)(时间：40分钟　分值：100分)一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分)1．“从微至巨”“从贱至贵”按序分类，体现了进化演变思想的是(　　)政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、

3、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线A．《本草纲目》B．《农政全书》C．《天工开物》D．《几何原本》【解析】　《本草纲目》按药物自然属性逐级分类，体现了生物进化思想。【答案】　A2．李时珍编写《本草纲目》的目的是为了(　　)A．帮助父亲更好地行医B．名扬天下C．纠正过去医书的错误D．入朝为官【解析】　李时珍在行医的过程中，发展我国古代医书中有很多错误，危及人的健康，为此他几乎花费一生写作《本草纲目》，以指正前人的错误，造福人类。【答案】　C3．假如你是詹天佑，你将不可能亲眼见证(　　)A．甲午战争中国惨

4、败，签订《马关条约》B．八国联军侵华，签订《辛丑条约》C．辛亥革命推翻清朝统治D．中共一大召开【解析】　詹天佑于1919年病逝，而中共一大于1921年召开，故D项符合要求，A、B、C三项都能由他亲眼见证。【答案】　D4．“生命有长短，命运有沉升，初建铁路的梦想破灭令我抱恨终天，所幸我的生命能化成匍匐在华夏大地上的一根铁轨。”此中人物是指(　　)A．牛顿B．詹天佑C．李四光D．爱因斯坦【解析】　从“初建铁路”“铁轨”这些有效信息可知，此材料与詹天佑有关。【答案】　B5．美国斯坦福大学的一位教授在中国作了一番地质调查后，发表文章断言：中国东南部找到石油的可能性不大；西南部找到石油的可能性更是遥

5、远；西北部不会成为一个重要的油田；东北地区不会有大量的石油。从理论和实践上批驳了这一“中国贫油论”的是(　　)A．李时珍B．李四光C．詹天佑D．毛泽东【解析】　1954年，李四光用科学的理论论证了中国存在3个含油区，后来陆续发现大庆、大港等油田，摘掉了“中国贫油”的帽子。【答案】　B政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线6．李时珍、詹天佑和李四光

6、的相似之处不包括(　　)A．都为中国的科技事业做出了贡献B．都推动了社会的进步C．都取得了令世界瞩目的科技成就D．都为中国的近代化奠定了基础【解析】　A、B、C三项是三位科学家的共同之处，但李时珍与D项不相符。【答案】　D7．苹果落地引起了牛顿的思考，他发现了(　　)A．万有引力定律B．力学三大定律C．光谱学D．光的波动说【解析】　苹果落地触发了牛顿的灵感，他发现了万有引力定律。【答案】　A8．2013年，“神舟”十号飞船带着华夏儿女的梦想再叩苍穹，奔向太空，这应用了(　　)A．伽利略的实验科学方法B．牛顿经典力学原理C．爱因斯坦的相对论原理D．普朗克的量子理论【解析】　宇宙飞船的发射及进

7、入轨道利用的是万有引力定律，故B项符合题意。【答案】　B9．1944年12月，爱因斯坦同斯特恩、玻尔讨论原子武器和战后和平问题，1945年3月同西拉德讨论原子军备的危险性，他还写信介绍西拉德去见罗斯福，未果。1946年5月，他又发起组织“原子科学家非常委员会”并担任主席。爱因斯坦这些行为的主要目的是(　　)A．倡议各国科学家不要研制原子弹B．宣扬自己反对非正义战争的坚定立场C．敦促美苏结束“冷战”对峙局面D．促使社会认识