六年级语文下册 18 木兰诗（第1课时）教学设计 鲁教版五四制

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1、木兰诗教学目标〖知识目标〗1．初步了解南朝民歌的特点和修辞特点2．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧，胆略和才能。〖能力目标〗培养学生独立研究、合作探究的能力。〖德育目标〗学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往教学重点背诵这首古诗讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。教学难点讨论和探究问题，养成利用各种渠道解决问题的能力。。学情分析花木兰的故事家喻户晓，学生比较感兴趣，争取让学生当堂背诵。教学准备充分运用多媒体，制造精彩的课件。布置学生充分的预习。教学过程：集体备课个人备课一

2、、导入新课：（1分钟）《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。二、同层展示：（5分钟）三、出示目标：（1分钟）四、自主学习：（16分钟）1、学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。2、小组疏通文意，说说情节：学生用自己语言简要复述故事情节。五、师生探究：（15分钟）1、在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。2、在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。引导

3、：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。要求以“木兰_________”句式概括每节内容，横线上限填四个字。（木兰停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄）学生明确：第一部分（1—3段）―――替父从军第二部分（第4段）――― 十年征战第三部分（5—6段）―――凯旋归来第四部分（第7段）――― 结尾附文3、学生再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。勤劳、善良、淳朴

4、、谨慎（女儿性情）      机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）2、学生举例我国历史上的巾帼英雄（如穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰），3、其实在地方戏曲中也有歌颂巾帼英雄的作品学生欣赏豫剧《谁说女子不如男》六、随堂检测：（5分钟）七、布置作业：（1分钟）小结：学科知识构建与板书设计木兰诗第一部分（1—3段）―――替父从军第二部分（第4段）――― 十年征战第三部分（5—6段）―――凯旋归来第四部分（第7段）――― 结尾附文反思与重建附：一、同层展示：给划横线的字注音唧唧机杼军帖可汗鞍鞯辔头鸣溅溅燕山鸣啾啾戎机朔气金

5、柝红妆著帖花黄傍二、课堂检测题：翻译句子：1、问女何所思，问女何所忆。2、旦辞爷娘去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。3、万里赴戎机，关山度若飞。4、将军百战死，壮士十年归。三、布置作业：背诵并默写《木兰诗》，G层尽量背过对偶句即可