教科版六年级下册科学实验报告单27个

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1、学校长岭镇屮心小学校年级六（）班实验者时间实验名称1放大镜下的新发现实验器材：放大镜2只【3X、5X各一】/每组我的猜测：放大镜观察物体，比用肉眼看得要清晰，看得要大1、用放大镜观察书上的字把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了；2、用放大镜观察钱币上的微缩文字将放人镜放在钱币的微缩文字上方，可以看到微缩文字为“RMB100”,而不用放大镜却看不清楚；3、用放大镜观察照片：我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而只用肉眼看，却不能发现；4、用放人镜观察电脑、电视机的屏幕：用10X的放大镜观察屏幕上的

2、图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种色点组成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。观察到的现象：用放大镜观察物体，比肉眼看的清晰，原来不能看到的细微Z处也能看清了结论：我认为放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。学校长岭镇屮心小学校年级六（）班实验者时间实验名称2放大镜的特点实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、烧杯1只、烧瓶1只、保鲜膜3张、透明塑料绳2米我的猜测：放大镜能放大是因为它不同于普通玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。步骤：1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃厚度均匀，没有放大功能

3、；2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大；3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能结论：我认为放人镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放人镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格O待改进学校长岭镇屮心小学校年级六（）班实验者时间实验名称3奇特的身体构造实验器材：放大镜2只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本1套我的猜测：用放大镜可以观察到肉眼观察不清楚的细微部分步骤：1、

4、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的分布看几千个小眼；3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片其实是扁平的细毛；4、蟋蟀的外壳：光滑的外壳上，还有许多“小刺”；5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”,所以可以在天花板上倒立观察到的现象：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微Z处结论：我认为观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，可以观察到小动物的细微之处指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格O待改进学校长岭镇中心小学校年级六（）班实验者时间实验名称4妍虫和它的天敌-一草蛉实验器材：妈虫标本

5、1片、草蛉标本1片、放大镜2只【3X、5X各一】我的猜测：肉眼看不清的酚虫，身体构造也是完整的，草蛉像螳螂步骤：1、安装显微镜，对光，调焦2、观察!1!牙虫的结构标本将标本切片放在显微镜下观察3、观察草蛉的结构标本、观察到的现象：妈虫、草蛉结构和大的昆虫基本相同，只是体形耍小结论：我认为用放大镜观察极小的昆虫，可以看清它们的外在的形体，越用倍数大的放大镜，观察得越清楚指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格O待改进学校长岭镇屮心小学校年级六（）班实验者时间实验名称5美丽的晶体实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克我的猜

6、测：晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不同之处1、观察食盐的品体：用10X的放大镜观察，它的小颗粒是正方体2、观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两端有尖3、观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体4、观察食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒观察到的现象：不同物质的晶体，形状是不同的结论：我认为品体物质都有它们各自的几何形状，物质不同，品体形状就不同指导教师:评定等级：★优秀☆良好□及格O待改进学校长岭镇中心小学校年级六（）班实验者时间实验名称6制作晶体实验器材：放大镜2只、食盐20克、白糖20克、碱面20克、味精20克、

7、滴管4支、玻璃片4片、100ml烧杯4只我的猜测：小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应该是相同的步骤：1、将四只烧杯中分别放入50ml的清水，2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其溶化3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状观察到的现象：这四种晶体的几何形状是不同的结论：我认为不同物质的晶体颗粒的形状是不同的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同的指导教师：评定等级：★优秀☆良好□及格O待改进学校长岭镇中心小学校年级六（）班实验者时间实验名称7做个简易显微镜实验器材：不同倍数的放大镜镜片

8、2-3件、纸筒4个、剪刀2把、胶带卷1卷我的猜测：用我们自制的显微镜可以观察更细微的物体的细节步骤：1、调整两个放大镜镜片的距离透过两个