小学科学概念集粹(教科版三上~六下)

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1、小学科学概念集粹（教科版三上〜六下）三年级上册希望帮助学生形成的科学概念第一单元《植物》核心概念植物是有生命的物体，口然界里的植物是多种多样的。我们可以通过有口的的观察去了解和区别它们。「具体概念“我看到了什么？”从图中获得的信息是有限的，要对事物有更多的了解就必须亲□去观察真实的事物。「真止的观察是有冃的地看，观察是科学探究的一种基木方法。确定观察的口的和方法有利于观察到更多的内容。「树是一种植物，是有生命的，有许多可观察的特征。树的生长与周围的动物、植物和坏境密切相关。「“观察大树”我们可以通过观察大树的形状、叶子

2、、果实、树皮等來描述大树的特点。「画、拓卬、写观察记录是观察中的有用方法。「“各种各样的叶”树的叶是各种各样的。同一种树的叶具有共同的基木特征，不同种树的叶在形状、大小、颜色等方面各不相同。「比较、分类和测量也是观察叶了特征的方法。「“一片完整的叶”一片完整的叶具有共同的构造，包括叶片和叶柄。「植物叶的叶片、叶柄、叶脉、叶缘是多种多样的，我们可以根据它们的各自特点对它们进行描述和区分。「第二单元《动物》核心概念动物是有生命的物体，自然界里的动物是多种多样的。我们可以从身体构造、运动的方式、食物的种类等方面观察动物，了解

3、动物的不同特征。「具体概念“寻访小动物”自然界里的小动物是多种多样的，不同的小动物生活在不同的坏境中。「在不干扰的情况卜•进行实地调查并记录、使用放大镜是观察小动物的好办法。「“蜗牛”蜗牛有特殊的身体构造和运动方式，是为了适应周围的门然环境。「蜗牛对食物有选择，并采取独特的吃食方法，以满足自身的需要。「“蜗牛和蝗虫”蜗牛和蝗虫是两种不同的动物，有不同的特点，观察不同的动物需要不同的方法。门然界里有很多动物与蜗牛相似，也有很多动物与蝗虫相似。「“蚂蚁”观察像蚂蚁这种特殊的小动物需耍解决用什么方法去观察的问题。「蚂蚁的身体

4、构造分为头、胸和腹三部分。与蜗牛相比，蚂蚁的身体构造更像蝗虫。_I“我的观察研究”持续、实地的观察研究可以帮助我们了解很多关于小动物的奥秘。「第三单元《我们自己》核心概念人是有生命的物体，眼、耳、鼻、舌、手是人体重要的感觉器官。感觉器官可以帮助我们进行观察活动。「具体概念“观察身体”我们的身体由头、颈、躯干、四肢组成，是一架复朵、精巧的机器。「我们身体外部的特点可以直接观察到，身体内部的特点可以借助一些工具观察到。每个人都有自己的身体特征，我们的身体在不断地生长变化中。「“我的手”我们的手具有很好的结构，使我们可以做许

5、多事情。「手是我们的感觉器官，可以帮助我们更好地认识周围的物体。「我们的每个手指上都有指纹，指纹是齐不相同的，指纹是我们每个人的特征z—。_I“运用感官”眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是人体重耍的感觉器官，它们有各门的功能。「综合运用感官比单一运用感官观察事物获得的信息更多、更准确。「望远镜、显微镜等观察工具，可以帮助我们的感官扩大观察范围。「第四单元《水》核心概念水是我们身边常见的重耍物质，液体是像水那样没有固定形状、会流动的一些物体。水还有与其他液体不同的特点。「具体概念“一杯水的观察”水是一种没有颜色、没有气味、没有

6、味道、没有固定形状、会流动的物质。根据这些特点可以区分水和其他物质。「像水这样没有固定形状、会流动的物体叫液体。「“各种各样的液体”液体是多种多样的但必须是既没有固定的形状又能够流动的物体。「“比较水的多少”比较水的多少先要找到比较的标准，为了确定标准，人们发明了量筒。「同一个问题可以运用多种方法去解决。「第五单元《纸》核心概念纸是一种富含纤维的常见材料，具有特性，可以用来制成许多用品。「具体概念“纸的观察”纸有许多可观察的特点，可以供我们描述并与其他材料区别开來。「“我来造一张纸”造纸需耍经历多个过程，制取纸浆是造纸

7、的最主耍过程。「造纸术是屮国古代的伟大发明。纸的基本原料是齐种富含纤维的材料。「“不同用途的纸”纸是多种多样的，不同的纸有不同的用途。「不同的纸在吸水性能、頂受拉伸的性能、承受弯曲的性能等方面不同，人们根据不同的用途制造不同的纸。「"做一辆纸车”纸是一种材料，制作物品时要根据需要选择不同性能的纸。改变纸的形状可以改变纸的某些性能。「第六单元《米饭和淀粉》核心概念淀粉是米饭的主耍成份。用滴加碘酒的方法可以观察到淀粉的存在。「具体概念“米饭的观察”稻谷、糙米和粳米具有不同的外部特征和构造，营养价值也不同。「米饭里含有丰富的

8、淀粉，是我们的重要食物。「遇到碘酒会变成蓝色是淀粉的特殊性质。「“淀粉的踪迹”只有足够量的淀粉遇到碘酒后，我们才能看到蓝色。「利用“淀粉遇到碘酒会变成蓝色”这一特点，我们可以检测出哪些食物里含有淀粉。「唾液能让食物屮的淀粉发生变化，使滴入的淀粉不再变蓝。「三年级卜•册希望帮助学生形成的科学概念第一单元《混合》核心概念物质都具有特性