建筑空间分析作业3000字报告

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1、浙江农林大学校内建筑空间分析报告学院：园林学院专业：风景园林班级：风景园林143班学号：201402080307学生姓名:汤博阳2016年3月集贤食堂食堂是学生解决温饱问题的地方。让学生在食堂吃好，吃得舒服是设计师应该要考虑的问题。集贤食堂是学校三大食堂之一，之所以分析它，是因为它有比其他食堂优越的部分。其位置离教学楼最近,教学楼下课的学生一般都选择近的地方即来这里吃饭。下课的学生数量巨大，必然导致午晚餐时间段的人流量很大。如何考虑分析去处理人流量的合理分流很关键。集贤食堂设::三个入口,—个正门面朝大路，两个侧门。一个侧门对着B区寝室楼（命名为B门），另一个侧门对着教学楼方向（

2、命名为A门）。正门大门口有很大的近似等腰三角形广场，除了提供大量人流移动，还可以供交通工具停车。A门门口也是三角形的广场,但是有过密的规则绿化灌木群,给人行动的空间并不多。门口有10米宽的小平地空间,学生从道路进入的步道一共只有3米宽，中间还安置了树木隔离带。对于教学楼下课过来的学生的人流量，这样的空间很容易拥挤导致堵塞。仔细观察上图，发现绿化群里其实有建一个小广场，但是几乎没人在那待过很长时间，利用率极低。应该减少绿化灌木面积,留出更大的面积改造成步道，改善拥挤问题。当下课时,90%以上从教学楼下课的学生去集贤食堂吃饭其实都从A门进入,所以很拥堵，而最大的正门却无人问津，这是很

3、不合理的地方。其次，根据空间的最佳视距理论，视距与建筑视高之比为3倍时,才是最佳视距,可以完整看到建筑的全貌，建筑看起来也是最美的。集贤食堂高度为19.6米，因此最佳观测点是在距离集贤食堂58.8米的地方,然而在A门视角，从教学楼过来的同学在路途中才会到达58.8米这个最佳观赏点，而正门和B门门口的距离根本没有这个可能,最大距离差不多只有20米只有在一个侧门方向才能看到最佳视角，对一个建筑来说也是略显尴尬的。二.图书馆图书馆是学校较为独特的建筑,只看前面其实你并不知道后面是什么。屋顶不是常规的平顶，而是带有一定坡度的圆弧,其实是一个半圆柱建筑。图书馆最高27.4米，因此站在3倍的

4、距离即81.2米才比较舒服。门口是一个大广场，广场中心安置一圆形花坛，花坛中心种植较大型植物。其高度为8米，作为景观的中景，使得近景与图书馆的远景衔接得当。不过中景也有遮挡图书馆，影响视觉的地方。广场铺装材料为白色花岗岩，砖上的纹路也难以留下清晰的印象，体现不出质感。倘若花岗岩的白色换成黑色，空间可以带来充实的空间感。图书馆中心是镂空的，建筑外墙均采用落地,可以看见里面的书架,桌子，还可以采到自然光。图书馆面对东湖的阶数过多了,其实很少人会从这个门进入图书馆。再下去则是东湖边上的驳岸绿化。楼梯层的高度使得图书馆与外边的绿化地有了较大的高差，将不同功能区有效的隔离开来,界限分明。五

5、舟广场到图书馆的距离是图书馆高度的6倍，开阔风景，水天相接,天人合一，宛如天开。视域内一切事物尽收眼底/—畐！J开朗风景。三.竹林步道此步道在玉兰路的边上，可通往东湖边的小径，对着廊桥。廊桥高3.8米，长9.5米，宽2.5米，两边设置座椅，可以欣赏附近风景。步道两边种植了孝顺竹，在这个季节竹叶是发枯的亮黄色，有一种悲凉在心头。步道的曲度设计的很巧妙,你在入口看不到底，走进去慢慢地接近终点,一点点知晓,当你看到底时,发现你已经走完了。步道中间是平整的砖石,上有平行的线条花纹，而两侧排布鹅卵石。这种线条指引人方向,有导向感。鹅软石并不是胡乱堆砌，有一定的纹路是曲线延伸。附近的鹅卵石排

6、布也有特点,是一片叶子。但是保存时间很短，倘若叶子周围凿出凹凸就明显很多。竹子是君子的象征,亭亭玉立，地上落满了枯掉的竹叶，地上被染成黄色。这样的组合让身临步道的人感到清爽，平静的感觉。!1!翠竹园翠竹园是大部分用竹子制作的文化创意园，纯竹制作的亭子和竹篱笆以及附近均匀种植的各种竹植物。中间种植低矮竹类,外围种植较高竹类植物,起围合作用。入口一个圆形花坛，种有龟甲竹,起着古代建筑屏风的作用,遮挡内景,移步换景。折形的篱笆小径，延长步行时间，让人欣赏高雅的不同竹，而终点是高度较高的竹亭。竹亭坐南朝北，东西面设计竹椅,往东看，是密集的竹林和远处的青山的自然风光;往西看,是空旷的场景，

7、看得见入口和小路以及高楼。竹亭位于较高位置，在竹亭望下去很开阔,看不到另一边的路，有只闻其声不见其人的效果。站在竹亭,大喊，竟有回声效果。而小径铺装采用间隔的白色砖石,丰富竹园的色调,也使空间感更饱满。五.行政楼内园园林以廊为中心,廊内只在前后设置座椅，可以欣赏左边的空旷草地和远景的热带植物。看此景可以让人摒除心中烦躁,心境平和。蜿蜒的小湖,造了假山，做到山水相连，相互掩映。廊临水而建,防日晒，避雨淋，是纳凉，小憩的游人之处,也是园林中的景物，环顾四周，畅览园林景色。廊外的风景尺