3版课时提能演练：选修3...植物细胞工程

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1、课时提能演练(四十四)(30分钟50分)一、选择题(每题5分，共4题，共20分)1.(2012·扬州模拟)利用花药离体培养获得单倍体植株的过程中()[来源:学科网ZXXK]A.需要使用植物激素，如细胞分裂素、生长素、秋水仙素等B.始终需要提供适宜的光照以保证植物细胞的光合作用C.需要进行人工培养，使花粉细胞中的精子获能D.花粉细胞经过了脱分化、分裂和再分化2.(2012·温州模拟)甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的()A.有丝分裂B.分化C.减数

2、分裂D.全能性3.(易错题)下列有关植物细胞工程应用的叙述，不正确的是()A.利用植物组织培养技术培育脱毒苗，获得抗病毒的新品种B.利用植物组织培养技术获得人工种子，能保持亲本的优良性状C.利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产D.单倍体育种需要利用植物组织培养技术4.(双选)如图为将胡萝卜的离体组织在一定条件下培育形成试管苗的过程示意图。有关叙述正确的是()A.利用此过程获得的试管苗可能为杂合子B.①②过程中都会发生细胞的增殖和分化C.多倍体植株的培育需经过如图所示过程D.此过程依据的生物学原理是细胞的全能性二、非选择题(共2题，共30分)5.(14分)(2012·深圳模

3、拟)以下为植物体细胞杂交技术流程图，其中甲和乙分别表示两种二倍体植物细胞，所含有的染色体组分别是AA和BB。据图分析回答：[来源:学,科,网](1)①过程发生的化学变化是__________________________________________。(2)将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养，再经过②和③，c的细胞类型有_________________________________。(3)植物体细胞杂交与自然状况下的生殖细胞杂交相比，前者的主要意义是________________________________________________________________

4、__。6.(16分)(预测题)如图所示为植株繁殖的四种人工方式示意图,请据图回答:(1)图中单倍体植株通常的获取方式是__________________。若图中单倍体细胞含2个染色体组，A有4个染色体组，则③过程所用化学试剂的作用是_______________________________。(2)图中B和C过程的不同点是____________________________，这种不同主要的决定因素是____________________________。(3)若想在C过程中获得突变体，进而培育成新品种植株，应用物理诱变或化学诱变的方法处理_______________。(4)若要

5、获得水稻的人工种子，则应选用图中的__________结构，该结构与正常受精卵形成的__________有类似的结构和发育过程。(5)若D为胡萝卜—羊角芹，②过程常用的物理方法有____________________等；经融合处理后，含有的细胞类型有_______种(若融合的细胞只考虑两两融合)。[来源:学*科*网Z*X*X*K]答案解析1.【解析】选D。花药离体培养需要生长素和细胞分裂素促进愈伤组织生根和生芽，需要用秋水仙素处理幼苗，使染色体加倍，但秋水仙素不是植物激素；花药离体培养过程中愈伤组织形成不需要光照；花药离体培养不需要进行精子获能处理；花药离体培养利用了植物组织培养技术，包

6、括脱分化和再分化的过程。2.【解析】选C。植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。过程是：离体的植[来源:学+科+网Z+X+X+K]物器官、组织或细胞愈伤组织根、芽植物体。此过程是一个无性繁殖的过程，细胞数目增多的方式是有丝分裂，并且涉及细胞的分化，不涉及减数分裂过程。3.【解析】选A。利用植物组织培养技术培育脱毒苗，没有涉及基因工程，因此，不能得到抗病毒的新品种。4.【解析】选A、D。植物的组织培养过程是无性繁殖的过程，如果离体的组织来自纯合子，将来得到的试管苗是纯合子，如果离体的组织来自杂合子，将来得到的试管苗是杂合子；①为脱分化；②为再分化，脱分化过程没有细胞的分化；用秋水仙素处理萌发

7、的种子和幼苗培养就可获得多倍体植株，不需组织培养过程；植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性。5.【解析】本题考查植物体细胞的杂交技术，属于考纲理解层次。(1)植物体细胞杂交亦称为原生质体融合，是以植物的体细胞为材料，经特殊的酶处理后，用去掉了细胞壁的裸细胞——原生质体为亲本进行融合的一种新型的生物技术。(2)将若干a和b等量混合后转移到培养基上培养，经过细胞融合，c的细胞类型包括没有融合的细胞、相同细胞的融合和不同细