主题班会文献综述

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1、新课程理念下中学主题班会课程化的构建与实践研究的开题报告【内容摘要】本课题针对当前中学主题班会课教育活动缺少科学、系统、全面、前瞻性设计的现状，以新课程理念下的新型教师观、学生观和教育观为引领，通过主题班会课的研究，促进学牛综合素质的提高，实现学牛的可持续发展。本课题对构建学校主题班会序列课程体系的理论进行研究、开展对比实践探索；课题组将整体规划中学主题班会课的冃标内容体系，在冃标体系的指导下形成内容具体、层次分明、形式多样的主题班会课课案，开发形成立足屮学生学情的、可操作的、深受学生喜欢的主题班会课序列课程

2、教材；通过本课题的深入研究，完善有我校特色的德育课程和德育评价体系。【关键词】新课程理念主题班会课程化构建一、问题的提出中央确定了深化教育改革，全面推进素质教育的战略任务，对中学德育工作提出了新的要求。加强和改进中学徳育工作是教育工作的一项紧迫任务。实施素质教育和现代化教育越来越重视道德教育，使受教育者成为道德高尚、人格健全的人，已成为素质教育的明确任务。面向社会和国家的要求，新时期中学如何提高德育的实效性显得更加重要。“应试教育”带来的片面的教育方法，i味的研究高中牛的学习状态却很少顾及学牛的品德行为，挫伤

3、了学生学习主动性和积极性，造成自控能力差、自学能力弱，不适应青少年身心发展的特点。目前中学生物质拥有“过剩”，精神营养“不良”，社会商品与金钱背后不良风气的影响，由此导致高屮学生思想迷茫。重课堂教学轻社会实践，重校内轻校外教育，调查发现，学生校内校外的表现差别很大，在很多方面存在着不少问题。针对上述问题，我们拟将德育工作融入到主题班会之中，培养学牛的道德责任感和道德实践能力，促进学校徳育工作全面、协调、可持续发展。二、课题研究的背景：(-)当前中学主题班会课教学现状：1、当前屮学主题班会课教学水平参差不齐、现

4、状不容乐观，主题班会课的德育功能效果还有待提高。中学主题班会课是学校教育中的一门课程，既然是课程，就一定有课程的载体、课程的目标、课程的实施途径、课程的评价等等。但现状是，中学主题班会课是学校少有的没有教材的课程。它的优点z处在于班主任可以根据教育的需要，适时的调整教育的内容，大大增加了教育的随意性；同时，由于缺少可供参考的系统的教材，班主任在准备主题班会课时需要耗费大量的时间和精力，增加了班主任工作的难度，有些时候除菲有硬性的要求，中学主题班会课就会流于形式甚至不开展。因此，当前中学主题班会课的开展呈现出随

5、意性、不规范性、系统性差等缺陷。2、学生的成长迫切需要从生动活泼的主题班会课中汲取营养。初高中学生正处在由少年时代向青年时代过渡的人牛关键期，其价值观、世界观正在形成，尚不成熟。呈现出自主性与依赖性并存、稳定性与多变性相生、成熟与发展交融、现实与理想有一定的差距等孑盾。通过本课题的研究，可以使主题班会课教学更贴近学生的思想和生活实际，让学校的主题班会课达到引领学生道德建设和人生理想的培养目标，对于优化学校主题班会课德育功能，践行社会主义核心价值观，培养全面发展、有创新精神的人才具有重要意义。从人生发展来看，中

6、学阶段是尤为重要的一个人生阶段。有专家指岀：“中学阶段作为基础教育的重要时期，学校的教育活动是学生人生中一段重要的经历，是他们生命屮有意义的、不可重复的构成部分。”每个学生都将为其一生的发展打下重要的基础。3、新课改的理念给中学主题班会课的改革和创新指明了方向。随着我国基础教育课程改革的推进和深化，对当前的中小学徳育工作来说,既是实现自身转变的一次绝佳机会，也而临着前所未有的严峻挑战。旧有的德育观念、德育思路、德育方法等，都需在新课改的背景下重新加以审视。作为德育活动课重要形式的中学主题班会课，如何审时度势，

7、与吋俱进，与新课改一同成长，是学校德育工作面临的重大课题。新课程强调教师不仅要传授知识、同时更应注重对学生能力的培养。中学徳育工作既要为学校的教学工作保驾护航，又要全而提高学生素质，为学生的终身发展奠定基础。新课改的这一核心理念，使我们的德育工作者更加清醒地认识到:学校应当加强主题班会课的实践与研究，改变主题班会课缺少科学性、系统性、全面性和前瞻性的不足的状况。课题组探究形成“立足校情、操作性强、学生喜爱、班主任欢迎”的主题班会课程，指导班主任教师的具体工作，让新课改“以人为本”“促进学生的终生发展”的教育理

8、念在一线教育实践屮得到有效的落实。4、原木散落于中学班主任中零散的、科学的做法和创意，为课题组研究主题班会课课程准备了实践基础。零散的教育实践因缺乏理论指导未能形成一定的体系，呼唤中学学校课题组将主题班会课课程体系化、课程化。近年来，从各级教育主管部门举办的班会赛课活动中可以得出：很多班主任老师围绕一个主题开展班会课，有很多很好的创意和做法。但仅仅靠两位班主任的辛勤付出、精彩表现很难实现主题班会课的