模拟电子技术课程设计负反馈放大器

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1、黑龙江工业学院《模拟尅子技术》课程设计题目学生姓名专业班级学号院（系）指导教师完成时间摘要反馈放大器，把输出信号的一部或全部送回输入端，以改变放大性能的放大电路。由输出端送回输入端的信号称为反馈信号。反馈信号在输入端与外加信号相加（或相减）组成放大器的净输入。当反馈信号使净输入增强从而使放大器增益提高时，称为正反馈。当反馈信号使净输入减弱从而使增益下降时，称为负反馈。反馈放大器由基木放大器、反馈网络、取样电路和混合电路组成。负反馈能在如下儿个方面改变放大器的性能，达到所希望的效果。负反馈是一种以电路来改善屯路

2、的重要方法Z-,它能有效的改善放大器的性能，负反馈理论和负反馈技术在电子电路中得到了极其广泛的应用。所以对负反馈放大电路研究方法的探究就显得特别重要且具有一定的实际意义。本设计原理是利用具有放大特性的元件，如三极管，三极管加上电流后输入端的微小变化引起输出端的较大变化，再通过负反馈网络求得净输入量的值，通过仿真观察出波形图。此次主要设计步骤有方案的设计与论证，反馈方式的选择，电路的设计与绘制，而电路设计中所采用的三极管、电阻等元器件都是比较容易见到和使用到的，故为电路的操作、测试、分析等工作都带来方便关键词：

3、负反馈开环增益闭环增益1课程设计的目的错误!未定义书签。2课程设计的任务与要求错误味定义书签。2.1设计任务错误!未定义书签。2.2设计要求错误!未定义书签。3设计方案与论证13.1方案选择与论证13.2负反馈放大器的原理方框图错误味定义书签。4设计原理与功能说明24.1负反馈放大器的原理及功能错误味定义书签。5总结4致谢参考文献5附录一：总体电路原理图6附录二：元器件清单71课程设计的目的模电课程设计是在学习完模拟电子技术课程之后，按照课程教学要求，对学生进行综合性训练的一个实践教学环节。主要是培养学生综合

4、运用理论知识的能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力。熟练掌握电子电路基木元器件的使用方法，训练、提高读图能力；掌握组装调试方法。其中理论设计包括总体方案选择，具体电路设计，选择元器件及计算参数等，课程设计的最要求是写出设计总结报告，把设计内容进行全而的总结，若有实践条件，把实践内容上升到理论高度。通过面包板配套集成电路实验了解电子产品的装配过程，掌握元器件的识别及质量检验。培养学生们动手动脑、解决实际问题的能力及严谨的科学作风。为模拟电子技术的开发和电气专业其他的课程打下良好的基

5、础。2课程设计的任务与要求2.1、设计任务按课题给定的晶体管型号、参数以及电阻、电容系列值，设计一个负反馈电压放大电路，其输入输出采用电容耦合。2.2、设计要求(1)、通过实验，学习并初步掌握负反馈放大电路的设计及电路安装、调试方法。(2)、深入理解负反馈对放大电路性能的影响。(3)、巩固放大电路主要性能指标的测度方法。3设计方案与论证3.1方案选择与论证由输入输出屯阻的要求可知，应选用电压串联负反馈提高输入电阻，降低输出电阻；满足深度负反馈采用多级放大则设计纯阻性的反馈网络，反馈系数为1/40,这样也能保证

6、AF»1；要求有直流交流负反馈，注意反馈回路电容的接法；选取适合的直流工作点；需要吋调整电路的工作点，修改元器件的参数，消除可能出现的自激振荡现象等;接线尽量短，整齐，主要是为了尽可能避免自激;测量负反馈放大电路的主要性能指标；电容的极性不要接反，否则可能爆炸；在开始测量之前，要消除自激；3・2、负反馈放大器原理方框图4设计原理与功能说明1、负反馈的引入使得电路具有了很多更多良好的性质，引入负反馈主要可以有一下几个好处：(1)、稳定相应反馈类型的增益；(2)、展宽相应反馈类型的频带；(3)、木设计是电压串联负

7、反馈，提高了输入电阻，降低了输出电阻；(4)、改善了非线性失真；2、对于可能出现的自激处理自激本质上是由于屮频区的负反馈到了某一频率，附加相移达到+—180,使得负反馈变成了正反馈，当AF>1,附加相移为180时，满足起振条件，此时即便没有信号源输入，电路中丰富的频率分量中的某一频率满足上述条件，电路产生自激，对于自激的处理现有以下儿种方法：(1)、加入补偿电容缺点：对放大屯路的频率的影响很大，只是要想实现放大电路的稳定，必然要牺牲一部分频带的指标。(2)、在射极跟随器的基极串入电阻以抵消负阻效应，对放大电路

8、的频率有影响。判断是否由于负阻效应引起的振荡可以把示波器的探头的衰减器从xl档变成xlO档，如果振荡减弱，则是负阻效应引起的。(3)、电路要有良好的接地，尽量加粗接地线，消除干扰信号通过地线引起的影响。这个方法只对印刷电路板有知道作用。(1)、插入电源去耦电路，抵消反馈的影响。这种方法是最有效的，且是对放大电路性能的指标影响最小的。(2)消除外界干扰如果前而的措施都解决不了的时候，就要考虑振荡的根源