最新【人教版】生活与科技第1册（一年级上册）全册教案

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1、.......人教版生活与科技第一册2013—2014学年度第一学期冷泉小学赵燕..............全册教材的总备课教学目标（AGO）：1、给学生提供充足的时间参与科学探究活动，体验科学探究听过程和乐趣，增长提出问题和解决问题的能力。2、通过独立思考和研讨做出个性化的分析和总结，自己对学习过程和成果进行评价。3、通过学生之间的相互合作完整学习任务，师生之间的双边教学活动，变为师生、生生之间的多边教学活动。4、学习过程中，学生能大胆地独立思考，提出别人未提出的的问题，想出新颖的解决问题的思路，用自己观点解释问题或假设，不重复别人

2、观点，敢于向学生、老师，书本中观点质疑。教学重点（CAF）、难点：重点：学生通过直接经验的探气和间接经验未探究发挥学生学习的积极性和主动性，并学会与人合作，善于表达自己观点。难点：创造性学习是培养学生创新精神的重要措施。教学总课时：十八课时一、起始课科学课主要以学生熟悉的生活中的事物为主要认识对象，包括动物的科学，我爱我家地球是我的共同家园，玩具的科学三方面内容。科学探究能力培养包括：1、提出问题：2、制订计划和预测。3、获取信息4、加工信息5、交流信息，应用..............6、反馈评价。科学的情感、态度、价值观包括。1、

3、科学学习2、理解科学3、对待自然4、科学技术和社会关系以上让同学们分别讲述假期的感受教学进度表周次日期教学内容完成情况1始业教育1.我们的生活与科技22.1我的五个“好帮手”32.2观察物体42.3比一比第二单元复习53.1各种各样的天气63.2今天天气怎么样73.3天气和我们的生活第三单元复习84.1认识常用文具94.2探究比的秘密104.3尺的使用..............114.4纸和笔的发展第四单元复习125.1各式各样的服装135.2布的秘密145.3服装的秘密第五单元复习15复习16复习17复习18期末考试第一单元我们爱

4、科学单元目标：1．激发学生对科学课的兴趣，使绝大多数学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。2．使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。3．使学生初步了解怎样学科学----通过观察、实验、搜集资料、实际操作、思考、参观、应用科学解决各种实际问题的实践中学科学。课题我们爱科学1课时安排一课时授课时间第一周..............教学目标（AGO）知识与能力：使学生初步了解怎样学科学----通过观察、实验、搜集资料、实际操作、思考、参观、应用科学解决各种实际问题的实践

5、中学科学。情感态度价值观：使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。教学内容学科学的重要性怎样学科学教学重点难点教学重点（CAF）：体会我们周围处处有科学。学生分析（PMI）学生刚刚入学，没有接触过正规教育，不了解平时接触到的动植物知识就是科学，也不知道平时关于自然现象的一些疑问也属于科学。不知道应该怎样学习科学知识。教学准备教学用具：图片教学过程教师活动与学生活动阶段目标调整方案一引入：你们知道我们今天要开始学习什么课吗？谁知道什么是科学？请你看第一页插图，说一说图中画和的是什么？是什

6、么意思？教师活动与学生活动阶段目标调整方案..............教学过程二．新授讨论自然事物和现代农居设备中的一些秘密，使学生了解我们周围处处有科学。看图提问：（1）你认识图中的自然事物吗？你知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？（2）图中有哪些电器设备？它们有什么用？你知道关于它们的秘密吗？你还想知道关于它们的哪些问题？2．小结：科学就在我们能有电视看，能帮助我们生活，科学使我们的生活很美好。通过观察实验中有趣的现象，使学生了解我们周围处处有科学。1.实验（一）喷泉演示实验讨论：你看到了什么现象？你知道这是怎么回事吗？

7、实验（二）科学小魔术紫甘蓝实验讨论：你看到了什么现象？这是怎么回事呢？3.提问：通过我们对自然秘密，家居设备秘密讨论，以及刚看到的实验，你有什么想法？三．总结：我们周围处处有科学，科学使我们的生活很美好，有很多科学秘密等待我们去探索。激发学生对科学课的兴趣为以后的科学课打好兴趣的基础。..............板书设计我们爱科学1喷泉科学小魔术课题我们爱科学2课时安排一课时授课时间第二周教学目标（AGO）知识与能力：使学生了解怎样学科学。过程与方法：了解学生的动手能力，培养创新能力。情感态度价值观：动手活动也是科学课的重要内容。教学

8、内容学科学的方法参观实验室制作纸工玩具教学重点难点教学重点（CAF）：1.学科学的方法。2.了解动手能力教学难点：参观教室时，有组织有纪律的分小组。尊重学生的兴趣，培养观察的积极性和主动性。学生分析学生在参观实验教师时会