学前儿童家庭教育复习资料

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1、学前儿童家庭教育一、单项选择1家庭教育指导的直接目标是（）。A.提高家长的素质B.促进家庭的和谐C.增进父母与子女的交往D.促进孩子的学习2.下面不属于群婚制的家庭形式是（）oA.血缘家庭B.普那路亚家庭C.对偶家D.团体婚姻家庭二、3.家庭中的第一关系是指（）。A.亲子关系B.婆媳关系C.祖孙关系D.夫妻关系4.纵观我国家庭规模的发展变化状况，两个明显的走向是（）。A.小型化、综合化B.大型化、核心化C.小型化、核心化D.大型化、综合化5.家庭教育是一种（）oA.正规教育B.非正规教育C.社会教育D.学校教育6.由祖父母或外祖父母和孙

2、辈组成的家庭称为（）。A.隔代家庭B.核心家庭C.监护人家庭D.留守家庭7.在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因素是学前儿童家长的（）。A.教育观念B.教育方法C.教养方式D.教育能力8.马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型，其划分所依据的两个维度是（）oA.接受一拒绝和支配一服从B.接受一拒绝和限制一允许C.接纳一拒绝和要求与控制一宽容D."关爱〃和“权威"1.就学前儿童家庭教育指导的全过程来说,对儿童发展、家庭教育、家庭教育指导和家庭教育指导的组织管

3、理发生直接影响的环境因素可分为（）。A.自然环境因素和社会环境因素B.自然环境因素和非自然环境因素C.客观的环境因素和主观的环境因素D.主体性因索和客体性因素2.要解决的课题一般是“某一类对彖的某一种特征目前的基本状况是怎样的”或“某儿类对象的某儿种特征目前的基本状况是怎样的”。这是学前儿童家庭教育的（）A.现状研究B.相关研究C.因果关系的比较研究D.发展研究1.从教育发展历史來看，最早出现的教育类型是（A.社会教育B.家庭教育C.社区教育D.学校教育2.在新世纪，青少年见识广、开化早，他们会把他们的文化传递给自己的父辈，社会学学者把

4、这一影响作用称为（）。A.正向社会化B.反向社会化C.正向个体化D.反向个体化3.下列关于家庭功能的观点屮，属于家庭的历史功能的是（）。A.生育功能B.性生活功能C.抚养和赡养功能D.娱乐功能4.家庭教育对儿童的社会化起着（）。A.重要作用B.奠基作用C.决定作用D.相反作用5.口本的森重敏认为，性格一般带有阴郁性、易变性和神经质的倾向，往往过于沉湎于冥思、反思的母亲的教养方式类型是（）。A.“细致的干预”B.“垂直的亲爱”C.“情动型”D.“水平的亲和”6.学前儿童家长在预先设计好的情景屮对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察

5、、记录与分析的方法是（）。A.自然测验法B.情景测验法C.等级评定法D.投射测验法7.未成年人最早获得最基础的生活技能和知识的教育类型是（）。A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.自我教育8.学前儿童家长在対孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了（）。A.理智性原则B.渐进性原则C.适切性原则D.科学性原则A.家长对子女的教育过程B.家长与学前教育机构教育学前儿童的过程C.家长与子女双向互动的过程D.家长与社区教育机构教育学前儿童的过程2.通过对家庭教育己冇事实的考察，了解

6、家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，从而认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法称为（）A.情报研究B.调查研究C.经验总结3.主干家庭是指（）A.以中年夫妇为主干，上养老下抚小的家庭B.有两代人以上并且由最年长者主持的家庭C.有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭D.三代同堂的家庭4.下列几种说法中不正确的一项是（）A.家庭教育是一种非正规的教育B.家庭教育是一种包罗万象的教育C.家庭教育没有一定的培养目标D.家庭教育没有特定的教学计划和方法5.通常情况下，家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是（）

7、A.家庭经济条件B.父母学历水平C.家庭精神坏境D.父母对孩子的期望水平6.“学习型社会”所强调的四种基本的学习是指（）A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存B.学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存C.学会认知、学会做事、学会生活技能、学会生存D.学会认知、学会做人、学会独立生活、学会生存A.有较高的学历文凭B.能写会算C.有修养会学习D.对文字的理解力较强8.下列哪种描述体现了父辈而非祖辈对子女的教养方式？（）A.感情多于理智B.限制多于引导C.鼓励多于限制D.包办多于训练9.根据20世纪90年代上海市区幼儿家长教育观念

8、的调查，下列各项中不符合调查结果的一项是（）A.从事脑力劳动的父母比从事非脑力劳动的父母更倾向于民主型的教育方式B.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长更溺爱孩子C.从事脑力劳动的家长比从事非脑力劳动的