【精品推荐】最新8人教版分类专项检测-口语交际与写作过关检测密卷（三级下册）()

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1、分类专项检测-口语交际与写作过关检测密卷（三年级下册）考试时间：90分钟满分：100分姓名：____________班级：____________学号：____________题号一二三四五六七八总分评分*注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx分钟收取答题卡评卷人得分一、我爱家乡的山和水。（共3题；共11分）1．一方水土养一方人。我的家乡有不少优美的风景，我要为你做一个小小导游，介绍这里的特点。____________(5分)2．但是，为了让家乡的天空更碧蓝，让家乡的河水更清澈，草木更茂盛，动物生活更自在，我想提出以下几条建议。_____

2、_______(3分)3．这里，有我为家乡设计的一条广告语，最能看出我家乡的特点。____________(3分)评卷人得分二、我讲故事最拿手。（共1题；共6分）学了《寓言两则》，我对寓言很感兴趣，课外我又阅读了不少寓言故事，现在，我就为你讲一则吧。____________(6分)评卷人得分三、我为小刚补对话。（共1题；共4分）小刚：张老师，您好！请到屋里坐吧！张老师：小刚，你妈妈在家吗?小刚：____________。张老师，你找我妈妈有事吗？张老师：小刚，这几本书是我要还给你妈妈的，请你转交哦。小刚：____________。您坐一会儿，我去_____

3、_______。张老师：谢谢！不用了，我还有事，再见吧！小刚：____________。(4分)评卷人得分四、刘小小的留言条。（共1题；共8分）刘小小的奶奶生病了，星期一他们全家要回老家去看望奶奶，现在，刘小小给同学小林写了留言条，让小林帮忙为她请假。请你把刘小小的留言条展示给大家吧。____________(8分)评卷人得分五、小小加油站。（共2题；共13分）1．写人的文章，就是以人物描写为主的文章，描写人物的方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。下面请你用类似的方法，来完成一个你熟悉的人的肖像描写。例：外公50挂零，高高的个子，瘦瘦的身

4、子，直腰板，浓眉毛，眼角两边有明显的鱼尾纹，走起路来“噔噔噔'’的，给人一种毫不含糊的感觉。____________(5分)2．喜欢童话吗?童话最大的魅力就是幻想和夸张，读读下面这段童话，然后再用“蚕”“小雨点”“火柴盒”来编一个小童话吧。例：圆圆的荷叶想睡觉了，它请小青蛙们唱着睡觉的歌。可七只小青蛙一齐“呱呱呱”，荷叶更睡不着了。于是荷叶在风中摇啊摇，终于把小青蛙们摇睡着了，荷花姐姐赶紧做了七个香香的梦送给小青蛙，让它们睡得更甜。月亮打了个呵欠，不等太阳出来，也早早地回家休息去了。____________(8分)评卷人得分六、我所了解的世界。（共2题；共

5、12分）1.我钔中国人民世世代代热爱和平，我知道和我们友好交往的国家有：____________。(3分)2.对____________(国家)，我最感兴趣，这个国家的一些情况，我可以说给你听哦。（可以说首都、地理位置，可以说风土人情、风俗习惯，可以说饮食、衣着，可以说……我要介绍的国家是：____________这个国家的首都是：____________(9分)评卷人得分七、我是这样的人。（共6题；共26分）1．用3～5句话，我能把自己的样子清楚地说给你，记住，人群中，你可以凭着它来找到我哦。____________(4分)2.想知道学习之余我爱干什么吗

6、?我就来说说。____________(4分)3.在家，衣来伸手饭来张口吗?请看看我在家的真实面目吧：____________（写写自己和家务）(5分)4．在班里，我和____________同学的接触是最多的了，现在我想写写我们之间的一件事：____________(5分)5.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。珍惜时间，好好学习，每天我是这样合理利用时间的：____________(4分)6．生活中，我最爱说的一句歇后语是：____________，比如我这样说：____________（要有语言环境）(4分)评卷人得分八、任选一题作文。（作文纸自备）

7、（共3题；共20分）1．“猴哥猴哥，你真了不得……”给你一次机会，让你拥有孙悟空的七十二变，同学，你会怎样把握呢？请你以《假如我会七十二变》来作文，完成你的心愿吧。____________(10分)2．请你接着下面的一段话往下写，注意人物的语言、动作、表情、心理活动等，重点写好人物之间的对话。玻璃打碎以后中午，校园里静悄悄的，小明到校后，一个人在教室门前踢足球。“啪”的一声，球飞到了玻璃窗上，一下子打碎了两块玻璃。小明吓得坐在教室里不敢动。这时，同学们陆续来到了学校，大家议论纷纷，小明的心里矛盾极了……____________(5分)3．仔细看图，根据四幅

8、图的内容编写一个小故事。提示：根据图意，想象一下小刚在发现鸟、捉鸟