九年级数学下学期半期升学模拟 试题

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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线重庆市学2017届九年级数学下学期半期升学模拟试题(满分：150分，考试时间：120分钟)一、选择题（本大题共12个小题，每小题4分，共48分）在每个小题的下面，都给出了代号为A、B、C、D的四个答案，其中只有一个是正确的，请将答题卡上对应题目的正确答案标号涂黑。1、在、0、、4这四个数中，最小的数是（）A、B、C、0D、42、下列计算中，正确的是（）A、B、C、D、3下

2、列四个标志中，是轴对称图形的是（）第5题图4、下列说法中，正确的是（）A、一个游戏中奖的概率是，则做100次这样的游戏一定会中奖B、为了了解全国中学生的心理健康状况，应采用普查的方式C、一组数据0，1，2，1，1的众数和中位数都是1D、若甲组数据的方差S甲2=0.2，乙组数据的方差S乙2=0.5，则乙组数据比甲组数据稳定5、如图，已知AB∥CD，DE⊥AC，垂足为E，∠A=130°，则∠D的度数是（）A、20°B、40°C、50°D、70°6、若代数式的值为7，那么代数式的值等于（）A、B、C、D、7、

3、函数中，自变量x的取值范围是（）A、x＞4B、x≠4C、x＞－2且x≠4D、x≥－2且x≠48、已知∽，若与的相似比3：2，则与对应边上的高线的比为（）政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线A、2：3B、4：16C、3：2D、16：49、如图，AB是⊙O的直径

4、，弦CD⊥AB，∠CDB=30°，CD=，则阴影部分的面积为()A、4πB、2πC、πD、10、土家传统建筑的窗户上常有一些精致花纹，小辰对土家传统建筑非常感兴趣，他观察发现窗格的花纹排列呈现有一定规律，如图．其中“o”代表的就是精致的花纹，第1个图有5个花纹，第2个图有8个花纹，第3个图有11个花纹，…，请问第7个精致花纹有（　　）．A、26个B、23个C、20个D、17个11、如图1，某超市从一楼到二楼有一自动扶梯，图2是侧面示意图．已知自动扶梯AB的坡度为1：2.4，AB的长度是13米，MN是二楼

5、楼顶，MN∥PQ，C是MN上处在自动扶梯顶端B点正上方的一点，BC⊥MN，在自动扶梯底端A处测得C点的仰角为42°，则二楼的层高BC约为（精确到0.1米，sin42°≈0.67，tan42°≈0.90）（　　）A、10.8米B、8.9米C、8.0米D、5.8米12、从这五个数中，随机抽取一个数，记为，若数使关于的不等式组无解，且使关于的分式方程的解为正分数，那么这五个数中所有满足条件的的值之和是（）A、B、C、D、二、填空题（本大题共6个小题，每小题4分，共24分）请将每小题的答案直接填在答题卡（卷政德

6、才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线）中对应的横线上。13、2016年3月30日国务院通过了《成渝城市群发展规划》，成渝城市群包括重庆全城和四川成都、德阳、绵阳、乐山、眉山、资阳、内江、宜宾、泸州、自贡等11个城市及所辖73个县（市）、1636个建制镇，幅员面积

7、183000平方公里，将183000用科学计数法表示为。14、计算：15、如图，AB是⊙O的直径，点C、D在圆上，∠D=65°,则∠BAC=．16、从中任取一个数记为，再从余下的三个数中任取一个数记为,则二次函数的对称轴在轴左侧的概率是第18题图17、甲、乙两车分别从A，B两地同时相向匀速行驶．当乙车到达A地后，继续保持原速向远离B的方向行驶，而甲车到达B地后立即掉头，并保持原速与乙车同向行驶，经过一段时间后两车同时到达C地．设两车行驶的时间为x（小时），两车之间的距离为y（千米），y与x之间的函数关系

8、如图所示，则B，C两地相距千米．第15题图第17题图18、如图，已知正方形ABCD，点P为BC边上一点，将△ABP绕点A逆时针旋转90度得到△ADE，连接PE交AC于F,点G是AF上一点，且∠PGE=135°，连接DG交PE于点N，若PB=3，，则线段NG的长是．三、解答题（本大题共2个小题，每小题8分，共16分）解答应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤，请将解答过程书写在答题卡（卷）中对应的位置上。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯