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《华中科技大学汇编语言程序设计实验报告（一）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、课程实验报告课程名称：汇编语言程序设计实验实验名称:实验一编程基础实验时间：2017-3-15,14：30-17：30实验地点:南一楼804室60号实验台指导教师：曹忠升专业班级:计算机科学与技术201502班学号：U201414596姓名：卢振兴同组学生：无报告日期：2017年3月15日原创性声明木人郑重声明：木报告的内容由木人独立完成，有关观点、方法、数据和文献等的引用己经在文屮指出。除文小己经注明引用的内容外，本报告不包含任何其他个人或集体已经公开发表的作品或成果，不存在剽窃、抄袭行为。特此声明！学牛签名：卢振兴日期:2017.3.15成绩评定实验完成质量得分（70分）
2、（实验步骤清晰详细深入，实验记录真实完整等）报告撰写质量得分（30分）（报告规范、完整、通顺、详实等）总成绩（100分）指导教师签字:口期:1.实验目的与要求(1)掌握汇编源程序编辑工具、?1「编程序、连接程序、调试工具TD的使用；(2)理解数、符号、寻址方式等在计算机内的表现形式；(3)理解指令执行与标志位改变Z间的关系；(4)熟悉常用的DOS功能调用；(5)熟悉分支、循环程序的结构及控制方法，掌握分支、循环程序的调试方法;(6)加深对转移指令及一些常用的汇编指令的理解。2.实验内容任务1.《80X86汇编语言程序设计》教材屮P31的1.14题。要求:(1)肓接在TD屮输入
3、指令，完成两个数的求和、求差的功能。求和/差后的结杲放在(AH)中。(2)请事先指出执行指令后(AH)、标志位SF、OF、CF、ZF的内容。(3)记录上机执行后的结果，与(2)中对应的内容比较。(4)求普运算屮，若将A、B视为有符号数，且A>B,标志位有何特点？若将A、B视为无符号数，且A>B,标志位乂有何特点？任务2.《80X86汇编语言程序设计》教材中P45的2.3题。要求：(1)分别记录执行到“MOVCX,10”和“INT21H”Z前的(BX),(BP),(SI),(DI)各是多少。(2)记录程序执行到退岀之前数据段开始40个字节的内容，指岀程序运行结果是否与设想的一致
4、。(3)在标号LOPA前加上-•段程序，实现新的功能：先显示提示信息“Pressanykeytobegin匚然后，在按了一个键之后继续执行LOPA处的程序。操作捉示：使用TD.EXE调试程序时，应先单步执行各个语句，每执行一条语句，都应观察数据段屮的内容以及相应寄存器的变化。首先注意观察对DS寄存器的赋值过程，并在TD的数据窗口定位待观察的数据区位置。其次，单步执行循环体两遍且正确理解了循环体语句的含义后，可在“MOVAH,4CH”处设置断点，然后直接执行到断点处，回答⑴和(2)的问题。任务3.《80X86汇编语言程序设计》教材中P45的2.4题的改写。要求：（1）实现的功能
5、不变，对数据段屮变疑访问时所用到的寻址方式屮的寄存器改成32位寄存器。（2）内存单元中数据的访问采用变址寻址方式。（3）记录程序执行到退出Z前数据段开始40个字节的内容，检査程序运行结果是否与设想的一致。（4）在TD代码窗口屮观察并记录机器指令代码在内存屮的存放形式，并与TD屮提供的反汇编语句及自己编写的源程序语句进行对照，也与任务2做对比。（相似语句记录一条即可，重点理解机器码与汇编语句的对应关系，尤其注意操作数寻址方式的形式）。（5）观察连续存放的二进制串在反汇编成汇编语言语句时，从不同字节位置开始反汇编，结果怎样？理解IP/EIP指明指令起始位置的重要性。任务4.设计实
6、现一个学生成绩查询的程序。1、实验背景在以BUF为首址的字节数据存储区中，存放着n个学生的课程成绩表（百分制），每个学生的相关信息包括：姓名（占10个字节，结束符为数值0）,语文成绩（1个字节），数学成绩（1个字节），英语成绩（1个字节），平均成绩（1个字节）。例如：NEQU30BUFDB^zhangsan ,0;学纶姓名，不足10个字节的部分用0填充DB100,85,80,?;平均成绩述耒计算DB'lisi',6DUP(O)DB80,100,70,?DBN-3DUP（tTempValue ,8（）,90,95,?）滁了3个已经具体定义了学生信息的成绩表以外，其他学生的信
7、息暂时假定为一样的。DB'wangwif,0,0,0,0；最后一个必须是自己名字的拼音DB85,85,100,?2、功能一：提示并输入待杏询成绩的学生姓名（1）使用9号DOS系统功能调用，提示用户输入学生姓名。（2）使用10号DOS系统功能调用，输入学生姓名。输入的姓名字符串放在以in_name为首址的存储区中。（3）若只是输入了回车，则回到“（1）”处重新提示与输入；若仅仅输入字符q,则程序退出，否则，准备进入下一步处理。3、功能二：以学生姓名杏询有无该学生（1）使用循环程序结构，在成绩表屮杳找该学生
