实验室事故应急预案.doc

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1、宁波市学校装备管理与电化教育中心实验室安全应急预案（征求意见稿） 实验室是学校教学的重要场所，是校园安全的重要防控点。实验管理人员应树立高度的安全意识，以预防为主，防微杜渐，排除事故隐患；重视安全教育，举行应急演练；同时配备必要的安全防护设施和设备，规范操作。为了对实验室或实验教学中的突发事件、事故做出及时的响应和处理，尽可能地减少事故造成的损失和伤害，有效地控制事态的发展，提高实验室安全事故的处置能力和水平，特制订本应急预案。一、实验室事故应急组织组长：学校主管领导组员：实验教师、实验员、消防安全员二、实验室事故处理原则1、先救治，后处理2、先制止，后教育　3、

2、先处理，后报告　三、火灾事故　1、报警程序：（1）实验教师或事故发现人员迅速组织学生、教师离开现场。同时报告学校主管领导，学校领导组织有关人员携带消防工具赴现场扑救。（2）根据火势情况，如需要报警，立即拨打119，报告内容为“...发生火灾，请迅速前来扑救...”，务必详细说明发生火灾或爆炸的地点、燃烧物质的种类和数量，火势情况，报警人姓名、电话等详细情况，待对方放下电话后再挂机。（3）学校将引发火灾的仪器、设备和具体实验操作过程迅速向县、市装备部门汇报，装备部门及时抵达现场处理。2、组织实施：（1）教师要迅速组织学生逃生，原则是“先救人，后救物”。（2）学生和无

3、关人员要远离火场和校园内的道路。（3）在消防车到来之前，教师均有义务在确保人身安全的前提下参加扑救。使用工具：灭火器、消防毯、沙土、水桶、脸盆、浸湿的棉被等。（4）学校派出人员到主要路口等待，引导消防车快速抵达现场。明确消防栓位置，以便消防车作业。（5）消防车到来之后，校内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。(6)及时做好灾后损失评估。3、火灾扑救方法：按照不同物质发生的火灾，大体分为四种类型：（1）A类火灾为固体可燃材料的火灾，包括木材、布料、纸张、橡胶、塑料、棉织物体等，一般可采用水冷却法、干粉灭火剂灭火。（2）B类火灾为易燃可燃液体、易燃气体和油脂类等化

4、学药品，如有机溶剂、汽油、柴油等，可使用干粉灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝对不能用水扑救。　　　　　（3）C类火灾为带电电气设备火灾，应切断电源后再灭火。因现场情况及其他原因，不能断电，需要带电灭火时，应使用沙子、二氧化碳灭火器、干粉灭火器，不能使用泡沫灭火器或水。（4）D类火灾为部分可燃金属，如镁、钠、钾及其合金等火灾，钠和钾的火灾切忌用水扑救，水与钠、钾起反应放出大量热和氢，会促进火灾猛烈发展。应用特殊的灭火剂，如干砂或干粉灭火器等。（5）精密仪器、珍贵图书、档案用1211灭火器。注意灭火器上的类型标识。4、注意事项：（1）严禁组织学生参加灭火。（2）火灾第一

5、发现人要立即切断电源、气源，查明原因。（3）火灾后反应应掌握的原则是边救火，边报警。（4）火灾事故处理首要是人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。四、中毒事故1、教师马上打开窗户，通风，切断毒源。2、疏散学生离开实验室，到安全的地方。3、教师以最快的速度报告学校领导。4、对吸入刺激性气体中毒者，应立即将患者转移离开中毒现场，解开领扣，使其呼吸通畅，让中毒者呼吸到新鲜空气，或给予2%－5%碳酸氢钠溶液雾化吸入、吸氧。气管痉挛者应酌情给解痉挛药物雾化吸入。受氯气轻微中毒后口服复方樟脑酊解毒，并在胸部用冷湿敷法救护，中毒较重者应吸氧；一氧化碳中毒宜及早送高压氧

6、舱治疗；呼吸困难或呼吸停止者应进行口对口人工呼吸，清理呕吐物，保持呼吸畅通；对心跳停止者，进行心肺复苏。现场抢救的同时要拔打120急救，在医生到来之前，不得放弃急救。5、如发生入口中毒，应根据毒物种类采取适当处理方法，酸碱类腐蚀物品先大量饮水，再服用牛奶或蛋清，其他毒物先行催吐后再灌入牛奶，同时送医院救治。6、重金属盐中毒者，喝一杯含有几克MgSO4的水溶液，立即就医。不要服催吐药，以免引起危险或使病情复杂化。砷和汞化物中毒者，必须紧急就医。7、毒气泄漏现场急救人员一般应配置过滤式防毒面罩、防毒服装、防毒手套、防毒靴等。8、实验教师将泄漏毒气的仪器、具体的操作过程

7、迅速向县、市装备部门汇报，装备部门及时抵达现场处理。五、触电事故1、教师或学生立即切断电源开关，若来不及切断电源，可用干燥的绝缘物挑开电线，在未切断电源之前，切不可用手去拉触电者，也不可用金属或潮湿的东西挑电线。若触电者在高处，要防止其跌落。注意正确的施救方法，杜绝施救过程中出现二次伤害。2、触电者脱离电源后，应视其神志是否清醒，神志清醒者，应使其就地躺平，严密观察，暂时不要站立或走动；如神志不清，应就地仰面躺平，且确保气道通畅，并于5秒时间间隔呼叫伤员或轻拍其肩膀，以判定伤员是否意识丧失。禁止摇动伤员头部呼叫伤员，迅速派人到就近的医院救治。　　3、若触电者出现呼

8、吸停止，要