北师大版语文八上借书不还天打雷劈同步测试(2)

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1、《借书不还天打雷劈》自主学习方案荆州赵冰（2007.&25）【夯实基础】1・给下面黑体宁注音。迄今（）衙门（）谚语（）潸然泪下（）杜暹（）纠缠（）欷血（）笺笺稿费（）2•概据下面的总思吗出文中相应的成语或根据文意解说成语。A.事物发展到极端就会向相反的方向转化。（）B•劳师动众：C.潸然泪下：D.比喻讲道理不看对象。（）【积累常识】3•柏杨，原名。1920富，广泛流传华人世界,的一部书;成书于监狱之中的年生于河南省开封市。台湾著名。柏杨一生著述丰一时洛阳纸贵；《柏杨版资治通鉴》在台湾被誉为故有价值和故畅销,则被列为社会影响力最人的十

2、部书Z—，一直热销不衰°【解读文意】4•作者在本文中表达了什么主张？答：5•作者主要针对什么人进行了批评，同时还对哪些人进行了批评，表达了什么样的思想感情?答：6•作者用谴责的态度分析了借书不还的原因，说说主要有哪四点？答：7•作者分析了借书人Z所以得逞的原因，说说主要有哪两点？答：答:9.有的书主采取了哪些阻借和乞还的措施，结果如何？答：10•作者描绘赵朋友借书的言行有何作用？答：X.作者为什么耍建议成立“借书必还大联盟”？答：【品精悟妙】12•作者■列举的英文酒名“喂死剂”、“白烂弟”、“拿破轮”，与我们通常见到的译名“威士忌”

3、、“白兰地”、“拿破仑”不同，这是为什么？答：13“借书则属于另一种伟大的景观”一句中“伟大”是什么意思？答：14•“你摆着还不是摆着，俺拿來进徳修业，以便救国救民，你不送慰劳金已够差劲啦，还有脸讨呀。”有什么表达作用？答：15•“一个人省吃俭用，好容易买了几木视同性命的巨著，却被列强瓜分，实在痛彻心肺。”如何理解“列强瓜分”一语？答：16•为什么作者说“看起来书橱之代替酒柜，还需耍一段漫长的时候。”？答：17•说说“不借书的修养"至少应当具务备哪儿点？答：【拓展阅读】18•袁枚在《黃生借书说》中说“书非借不能读也”是什么意:思？与

4、本文作考提出的“借书必还”是否矛盾？说说你的理解。【创意表达】19.仿造"书橱所以迄今仍不能代替酒柜，或是只摆些样品似的大部头，原因固多，但故主要的原因恐怕出在借书上。”句式，写一句话。答：20•大约每个同学都有借书阅读的经历，写一篇随笔，谈谈口己借读的收获与感受。600宁以上。【参考答案】1.qiy自y^nshanxiKnchanshaji召n2.A•物极必反B.指动用大批人力物力，含小题大作之意。C.伤心而流泪。D.对牛弹琴2•郭衣洞作家《丑陋的中国人》《中国人史纲》3•借书必还。作者主要针对借书不还的人进行了批评，同时还对盲冃

5、崇洋用酒柜代替书橱的人和用书装点门面的人也进行了批评。在批评中表达了极大的愤概并进行了无情的嘲讽。5.A•在朋友家发现一本好书，不愿归还。B.有的是绝版珍本，宁愿举家潜逃，坚决不还。C.借书不还也不会吃官司。D。认为书主只是摆放莆并不读不会发挥书的作用。7.书主碍于情而，不好不借；不管书主是否同慈，强行索取。8.书主不愿外借的原因有三点：一是因为书是口己省吃俭用买來的，二是因为借与不借都会伤感悄，三是因为书外借后大多收回不了。在分析屮作者表达了充分的理解和深深的同悄。9.有的书主在书后题字，阻此子孙外借，作者称之为“磨刀阻吓法”，结

6、果是恶客压顶不能阻此书籍外借；有的书主在书上印文，婉转陈词，恳求借者主动归还，结果是都不能求情的话也不能打动借者不还的铁石心肠。10-是展示借书人的伎俩讽刺其的丑态，揭示其丑恶的内心；二是表现书主迫于情面不得不借的无奈；三是为下文提出白己的主张作铺垫。•作者提出这个建议，一是讽刺和谴责借书不还的社会现象，二是侣导借书必还的主张。12•本來翻译英文名时，汉字只是表音不表义的。这里作者故意利用汉字表意的特点，造起读者的联想，表达对丢弃传统肓目崇洋者的辛辣嘲讽。13•这是幽默的反语，是惨不忍睹的意思。14•通过模仿借书人的语气，既表现借书

7、人强取恶借的无赖，又讽刺有的书主只是用书装点书面附庸风雅的虚伪。15•让读者联想到I口中国被列强瓜分的惨痛历史，激发读者的愤慨之情，既表达对借者的强烈谴责，又表达对书主的极大同情。16•因为要改变这些人追求物质生活方式而崇尚读书，就需要他们有较高的文明与道德的素养，这是和当艰巨的社会工程。而目前借书人的言行还表现得相当低俗，要改变现状，当然需耍一段漫长的时候。17.要加强自身的道徳修养，主动归还，对书主借或不借或借而求还要表示理解和宽谅。18.M书非借不能读也”的意思大致是一个人好学却没有钱买书，要向别人借书来读，固然是憾事。但正因

8、为书是借來的，要还给人家，而能留在自己手中的时间不长，这就会逼迫口己抓紧时间，尽快读完，并把书的内容牢记消化，这比只买书而不读书的耍好得多了。袁枚的本意是劝勉人好学读仏将不利因素可以转化为有利因素，变外界的圧力为前进的动力；本文作者并