北京课改版语文七上别跟陌生人说话差不多先生传教案及练习(2)

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1、《别跟陌生人说话》《差不多先生传》二.教学重点：1.进一步提高对材料的概括能力。2.学习文章多角度选择典型材料的特点。3.学习文章的语言特点。三.教学难点：学习文章多角度选择典型材料的特点。【学习提示】《别跟陌生人说话》一.棊础知识及其运用1.给加点字注咅或根据注音写汉字：y6u1UgangaxTzhun尤其履行尴尬膝盖谆谆xiangwanchengyainkc慈祥剜出承受俨然恪守Jiejiechihunfuhe训诫抢劫松地含混随声附和2.形近字注音组词:3.解释下列词语：训诫：教导和告诫。恪守：严格遵守。丰盈：非常丰富。俨然：形容很像。饥寒之虞

2、：虞，忧虑。颠扑不破：无论怎样摔打都不破，比喻永远都不会被推翻。浑然不觉：完全没有感觉到。随声附和：别人说什么自己也跟着说什么，比喻没有主见。一.文学常识：刘心武，四川成都人，当代作家，作品有短篇小说集《班主任》，其中的《班主任》被认为是新时期文学的发起之作，获首届全国优秀短篇小说首奖。中篇小说集《如总》，长篇小说《钟鼓楼》等，木文选自《刘心武自述》。刘心武对生活感受敏锐，善于做理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考的特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。二.课文分析：标题是读作“别和陌生人说话”？还是读作“别和陌生人说话”！此处给读者留下了一个疑问。

3、通读课文，结构并不复杂，可以分为三个部分：第一部分：（2一一7段）写母亲与父亲的训诫不同，最喜欢和陌生人说话。文章起笔，先摆出父亲对子女的叮嘱，：不要跟陌生人说话。与之相反，虽然母亲对父亲的话一向随声附和，但在这一方面却不能率先履行。尤其在火车上，最喜欢和陌生人说话。开头的最后一句是一个过渡段，自然开启下文的内容。第二部分：（2一一7段）写母亲和陌生人说话的故事。这部分写了母亲和陌生人说话的三个故事。第-•个故事：写在往返四川的火车上母亲和陌生人畅谈。第三段是一段议论性文字，点出了母亲嘴上不设防的原因，强调了母亲总以善意揣测别人，对哪怕是旅途屮的

4、陌生人，也总报以一万分的友善。这段议论，乂为下面的故事张本。第二个故事：写在去张家口的火车上，母亲的善意感动了两个抢劫犯。作者在叙述这个故事时，真切地描绘了母亲的种种善总之举，尤其是动作的描写极为细腻。对两个抢劫犯，行文中也多次进行细腻描写。如：“那小伙子先是要把手缩回去，但母亲的慈祥与固执，使他乖乖地承受了那药膏。这些动作的描写，不但喑示了两个小伙子的身份，还细腻的传达岀了小伙子抢劫犯在善良面前复杂的心理感受。从而突出了母亲的善良、热情，与人为善的性格特点。也说明了在善意面前，即使是穷凶极恶的抢劫犯，也会有一点点的良心发现。这个故事作者写得最为

5、详细。母亲晚年，与陌生人说话的旧习仍是不改，主动走过去跟人家说话，由一个旧顶针谈起，越谈越投机，到了最后，那丧母的修鞋师傅认了母亲做干妈。第三部分：（8——结尾）写在母亲的感召下，地铁站的一瞬间，我放弃了父亲的训诫。归纳中心：作者为我们讲述了他善良的母亲一生最喜欢和陌生人说话的故事，表达了对超越功利，互相信任，真诚相待的人际关系的呼唤。一.写作特点：1.巧用人们常说的告诫人的话做小说的标题，既有时代感又耐人寻味。标题给人留下了一个大大的问号。2.多角度选取典型选材。母亲一生屮和陌生人说话的材料应该很多，但文中只选择了三个最具冇代表性的材料组织成篇

6、。多角度体现在：跟陌生人说话的对象不同，时间不同，场合不同，结果不同。其相同点是：都是母亲主动与陌生人说话;都表现了母亲善良、热情，与人交往毫不设防的性格特点。3.层次清楚，条理清晰。母亲和陌生人说话是小说的明线，我对于和陌生人说话的态度变化是木文的暗线。《差不多先生传》一.基础知识及其运用：1.给加点字注音：jiaoyucong计较名誉从从容容2.解释下列词语：精明：精细明察。精细：精密细致。德行：道德和品行。圆通：（为人做事）灵活变通，不固执己见。从从容容：不慌不忙；镇静；沉着。二.文学常识：胡适，现代诗人、学者。字适之，笔名天风、藏晖等。安

7、徽绩溪人。生于一个官僚地主兼商人家庭。1910年赴美国留学，1917年回国任北大教授。积极参加新文化运动，文学革命运动。首次猛烈抨击封建文学。一生著作很多，有《尝试集》《胡适文存》等，本文选自《胡适文集》。一.课文分析：本文是一篇用传记形式写成的带有寓言性的讽刺作品。文章借差不多先生一生凡事敷衍塞责、不肯认真，结果以悲剧收场的故事，指出这种行事态度正是中国病根，期望中国人警惕觉悟，铲除陋习。本文分为三个部分。第一部分：(1-4)介绍差不多先牛的相貌和个性特点。第二部分：(5-10)时间顺序介绍了差不多先生的事迹。第三部分：(11一12)写差不多先

8、生死后人们都称赞他，效仿他。卩U.写作特点：1.巧用反语的修辞方法。如把差不多先生说的话称为“格言”；一生没冇功德却称赞他“真是一位有德