观察生物 教案

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1、.个性化辅导讲义课题各种各样的生物（观察生物）教学目标（1）熟练掌握细胞基本结构；（2）熟练了解生物的分类；（3）了解生态系统。重点、难点重难点：生物的多样性考点及考试要求1.观察生物①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物②使用放大镜、显微镜观察生物2.细胞基本结构①制作简单的临时装片，绘制简单的生物图②概述动、植物细胞的基本结构（光学显微镜水平）③应用细胞的结构模型解释某些生命现象3．细胞与生命活动①知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位②说明细胞的分裂及其意义③说明细胞的分化及其意义4.生物的分类①理解分类是

2、依据一定的特征逐级进行的②识别分类的依据5．生物与环境①识别常见的生物种群和生物群落（包括植被）②说明生物对环境的适应性6．生态系统①概述某一具体生态系统的组成部分、结构及功能②应用生态系统的概念解释生产、生活实际中一些简单问题7．生物圈①知道生物圈是地球上最大的生态系统②感知生物界是一个复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性第一节生物与非生物...一．生物与非生物的区别：新陈代谢生长应激性生殖发育遗传变异适应环境生物能能有能有能非生物不能不能无不能无不能根本区别：生物能新陈代谢，即生物有生命。二．动物与植物的区别：能否进行光

3、合作用细胞内有无细胞壁、叶绿体和液泡动物不能无植物能有动物靠摄取食物获得营养，植物利用光合作用制造营养。三．蜗牛：蜗牛的身体：壳、眼（长触角上）、触角（2对）、口、足蜗牛喜欢生活在温暖潮湿的地方；有触觉（触角）、视觉（眼）、嗅觉、味觉（口），但没有听觉；腹足用来爬行，爬过的地方有粘液。四．放大镜的使用第二节常见的动物一．地球上现存动物大约125万种（营养方式：摄取现成有机物，即异养型）根据体内有无脊椎骨：动物分为脊椎动物（约4.7万）和无脊椎动物（约120万）（1）脊椎动物呼吸体温生殖其他特征代表种类鱼类鳃不恒定卵生生活在水中用

4、鳍游泳，体表有鳞片鲢鱼、黄鱼、鲨鱼两栖类幼体是鳃，成体肺不恒定卵生幼体在水中，有尾无四肢，成体在陆地或者水中，无尾有四肢青蛙、大鲵、蝾螈爬行类肺不恒定卵生贴地爬行，体表有鳞片或甲蛇、鳄鱼、龟、鳖鸟类肺恒定卵生体表有羽毛，前肢特化为翼鸡、鸭、鹅、鸽、企鹅哺乳类肺恒定胎生哺乳全身被毛、体温恒定，有乳腺，胎生哺乳蝙蝠、鲸、大熊猫、人注：青蛙发育过程：受精卵——>小蝌蚪——>幼蛙——>成娃（2）无脊椎动物单细胞（原生动物）：草履虫、变形虫扁形动物：身体背腹扁平（涡虫、血吸虫）多细胞有口无肛门腔肠动物：身体辐射对称（水母、水螅、海蜇）有口

5、有肛门线形动物：身体线形，不分节（蛔虫、蛲虫）环节动物：身体有许多体节（蚯蚓、蚕）软体动物（有贝壳）：身体柔软，有贝壳（蛤、螺、蜗牛、乌贼）棘皮动物：体具棘皮（海星）节肢动物：身体、足分节，有外骨胳（蝴蝶、虾、蜈蚣）注：昆虫属于节肢动物，是动物中种类最多的；昆虫身体分为头、胸、腹三部分。第三节常见的植物...一、植物的分类：种子植物被子植物：有根、茎、叶、种子、花、果实（苹果、豌豆）种子外有果皮包被，是植物界种类最多、分布最广的植物裸子植物：有根、茎、叶、种子（松、侧柏、水杉、苏铁、银杏）种子裸露蕨类植物：有根、茎、叶，孢子用来

6、繁殖（蕨、胎生狗脊）无种子植物苔藓植物：有茎、叶，孢子用来繁殖（葫芦藓、地钱）藻类植物：无根、茎、叶的分化，孢子或细胞分裂用来繁殖（衣藻、水绵、海带、紫菜）结构最简单二、生物分类等级由高到低是：界、门、纲、目、科、属、种第四节细胞一、细胞：细胞是生物体生命活动的基本单位（英国罗伯特﹒胡克发现）。细胞的基本结构：细胞膜：保护并控制物质交换作用细胞核：含遗传物质细胞质：生命活动进行的场所二、动物细胞和植物细胞的区别：植物细胞有：细胞壁（保护和支持作用）叶绿体（光合作用场所）液泡（内含细胞液）动物细胞没有这些结构。三、细胞学说动物和植

7、物都是由相同的基本单位——细胞构成。德国施莱登和施旺提出四、细胞分裂：一个母细胞经过复杂的变化，分裂成两个子细胞的过程。在分裂过程中，母细胞核内会出现染色体，最后这些染色体会平均分配到两个子细胞中去。细胞分裂使细胞数目增多。五、细胞生长：刚分裂产生的子细胞吸收营养物质，合成自身的组成物质，不断长大的过程。细胞生长使细胞体积增大。六、细胞分化：有的细胞停止分裂，形成具有不同形态和功能的细胞的过程。七、显微镜的结构（P54图）（1）镜座（2）镜臂（4）载物台（5）压片夹（6）遮光器（上面有光圈）（7）反光镜（平面镜、凹面镜）（8）物

8、镜转换器（9）粗准焦螺旋（10）细准焦螺旋（11）目镜、物镜八、显微镜的使用：a.安放左手托镜座，右手握镜臂，镜筒在前，镜臂在后b.对光转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器，让较大光圈对准通光孔。左眼通过目镜观察，右眼同时睁开，调节反光镜，看到一个