【优化方案】2014届高考生物二轮专题专题五第1讲人和动物生命活动的调节强化训练新人教版

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1、专题五生命活动的调节第1讲人和动物生命活动的调节（建议用时:45分钟）1•一卜"列有关神经调节的叙述错谋的是（）A.狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器B.A神经纤维上，兴奋的传导一定是双向的C.构成突触的两个神经元之间是有间隙的D.体内人多数内分泌腺都受小枢神经系统的控制2.硏究表明，突触小泡膜上蛋白通过与突触前膜上的S蛋白结合而引发膜的融合，进而释放出神经递质。此过程与下列中的哪一项直接有关（）膜的选择透过性载体的功能ATP的消耗蛋白质的合成和分解

2、A.B.C.D.3.如图为膝跳反射的反射弧结构示意图，下列有关叙述错误的是）A.B.C.I）.4.A.B.C.D.敲击II处，小腿突然抬起，这种现象属于反射阻断I处，敲击I【处，小腿不能抬起刺激III处，可在I处检测到电位变化IV处神经元的活动可能受到大脑皮层的控制（2013•武汉模拟）以下有关神经兴奋的叙述正确的是（）静息状态时神经元细胞膜内外没有离了进出神经递质与突触后膜上受体的结合有特弄性兴奋状态下神经细胞膜两侧电位表现为外正内负神经递质经主动运输穿过突触前膜进入突触间隙5.如图为人体神经

3、一肌肉突触的结构示意图，冇关该结构的说法中，正确的是（）①d为神经元短的树突②e为组织液，当其中的Ca汀含量过低时容易导致肌肉不能正确发挥功能③c屮的物质释放到e需要消耗能量并依赖于d的流动性④f处的载体能将c释放物质运进肌肉细胞，引起肌肉收缩A.C.6.①④B-②③②④D.③④图甲表示动作电位在神经纤维上向右传导的示意图。下列叙述正确的是（图乙A.B.b接受a传递來的化学信号后会产牛图甲所示的变化④和⑤所处状态是轴突膜上钾离子通道打开，钾离子外流的结果C.a处在兴奋传到后开始合成神经递质，并完

4、成电信号一化学信号的转变D.轴突膜处于②状态时，钾离子通道关闭，钠离子通道开始大量开放7.将记录仪（R）的两个电极置于一足够长的结构和功能完好的神一®经表面（如图），给该神经一个适宜刺激使其产生兴奋，可在R上记录#到电位变化。下列能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位刺=激变化的曲线是（）D8.图中a、c与所在神经纤维上电极的距离相等，且小于b与电极的距离。电极连在膜外，电流衣的指针偏转方向规定为：若电流从左侧接线柱进入，则指针向右侧偏转。分别在不同部位给予相同强度的适宜刺激，可得到的结果

5、是（）aA.单独刺激a点，电流表指针先偏右，后偏左B.单独刺激b点和c点，电流表指针偏转方向相反C.同时刺激a点和c点，电流表指针将不发生偏转D.同时刺激b点和c点，电流表指针向右偏转9.关于甲状腺激素的叙述，错误的是（）A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.甲状腺激索分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C.促甲状腺激索只作用于甲状腺，而甲状腺激索可作川于多种器官D.血液屮甲状腺激索水平降低会引起促甲状腺激索释放激索分泌减少10.如图为卬状腺激索分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表不同

6、的器官，①、②代表激素。下列叙述正确的是（）A.①通过神经纤维运输，②通过血液运输B.③、④过程为正反馈，即甲状腺激索分泌增多促进①、②的分泌C.甲表示下丘脑，乙表示垂体，丙表示甲状腺D.下丘脑的活动与神经调节无关

7、激素在实践中应用的叙述不正确的是（）A.切除川状腺的患者盂要常年注射川状腺激索，口服无效B.为促进鱼排卵可取同种鱼的垂体研碎后注入鱼体内C•用含甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪，蝌蚪在短期内发育成小型蛙D.养猪场为使猪快速肥育往往对饲养的猪进行阉割13.下图是人体生命活动部分调节示意图，其中川〜内表示细胞，①〜③表示相关过程，X〜Z表示相关激素。病原体垂体⑴当细胞外液渗透压升高时，刺激的渗透缽或A生兴奋，导致激素Z分泌增加，该激素的作用是(2)如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物，不影响激素Y的作用，则该动物

8、激素X的分泌量变化是o(3)病原体经过过程①后，进行过程②:(4)毒性弥漫性甲状腺肿，乂称“Graves氏病”，是山于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。与正常人和比，“Graves氏病”患者体温。12.(2013•高考安徽卷)将蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙的基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射的传入神经和传出神经，分别连接电位计Oa和Ob。将蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后，电位ilOa和Ob有电位波