《环境问题产生的主要原因》教学设计

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1、《环境问题产生的主要原因》教学设计作者单位：青海西宁回族中学姓名：张永菊—、概述本节课内容是人民教育出版社2006年12刀第2版《地理》(必修)下册，第八单元人类面临的环境问题和可持续发展第二节环境问题产生的主要原因。本节内容是第八单元内容的重点，从世界面临的人口压力产生的人口问题，对资源的不合理利用产生的资源问题，以及片面追求经济增长三个方面是造成环境问题的主要原因，从而为后面得出可持续发展的思想作铺垫。二、教学目标分析1、知识与技能：(1)、学生利用本节内容结合实际了解环境问题产生的主要原因。(2)、通过本节课内容的

2、学习使学生认识到人类面临的人口问题、资源的问题以及由此产生的环境问题。(3)、通过本节课内容的学习使学生理解环境问题与人口问题、资源问题及发展的相互关系。2、过程与方法：(1)、利用世界人口增长图和开垦荒地引起的恶性循环图，使学生说明环境问题产生的原因及其相互关系。(2)、通过本节课中人口增长模式图的分析提高学生读图分析能力以及观察分析问题的能力(3)、根据本节课的理论知识，使学生结合青海的实际情况，大胆提出保护家乡环境的措施。3、情感态度价值观：(1)、本节课是一节很好的环保教育课，通过学习除了培养学生爱科学、学科学的

3、学习兴趣外，更重要的是让学生明白人类的不合理的生产方式和不正确的思想观念，是造成环境问题的主要原因。(2)、树立正确的人生观、价值观，养成从小事做起，保护我们身边的环境的环保意识。三、学习者特征分析(1)、学习者为西宁市回族中学高一(1)班学生(2)、高一学生身心发育趋于成熟，知识面较广，具有较强的认知能力和推理能力，所以教学过程以读书读图法、材料分析法、小组讨论法儿种教学分析法，启迪学生思维为核心，以学生主动参与为标志，在自主学习方式下进行教学。四、教学策略选择与设计有位箸名的教育学说过，施教之功，在于得法。所以要取得

4、较好的教育效果,教师应选择行之有效的教学方法，由于本节内容涉及的资料多，如果应用传统的教学方法，不太便利，所以应用了多媒体教学。通过多媒体教学向学生展示更多资料及图片，使教学更有说服力，并且给学生留下鲜明、深刻的卬象，同时吸引学生的注意力，唤起强烈的求知欲，达到教学效果。五、教学资源与工具设计1•课本内容的材料；2.展示PowerPoint演示文稿。主要内容包括：(1)苗岭的早晨“禁塑令”图片，《世界人口增长》模式图动画资料，视频资料(环境污染)(2)环境问题产生的主要原因之一是人口压力(3)环境问题产生的主要原因之二是

5、资源的不合理利用(4)环境问题产生的主要原因之三是片面追求经济的增长六、教学过程［引入新课］2008年6月1日起，〈禁塑令〉正式实施,超市、商场、集贸市场等商品零售场所，将不再免费提供塑料购物袋，塑料袋将不再是免费赠品，顾客要想得到塑料袋要另外付费。提问：〈禁塑令〉提出的意义是什么？［板书］环境问题产生的主要原因［板书］一、人口压力［投影1］《世界人口增长》图。［导学］请同学们据图描述一下近200年世界人口增长的趋势。［板书］1.批界人口的增长［教师总结］该图明显地反映岀10世纪以来人口数量呈加速增长。在工业革命以前人口

6、增长速度缓慢，之后速度明显加快，从1830年的10亿到1999年的60亿，人口倍增时间不断缩短。人口总量的急剧增长，新增人口数量巨大，为满足新增人口对食物、能源、住房和其他生活必需品的需要，越来越多的土地变为耕地，而森林、湿地和草原大量消失，矿产资源也遭到掠夺式开采，对环境产生很大的压力。［过渡］刚才讲的是世界人口增长的总体情况，那么具体到各个地区人口增长情况有什么不同呢？［点拨］影响人口增长的因素是多方面的，有社会因素、经济因素、自然因素等方面。［概括］由此可见，二战后世界人口的迅猛增长主要是由于发展中国家增长过快而导

7、致的。［投影2］《世界各地区人口的增长》图［导学］据图回答下列问题：1、目前各大洲人口数量由多到少的顺序。2>1950年（二战）以来各大洲人口增长速度由快到慢的顺序。［点拨］各大洲人口由多到少的顺序是：亚洲、欧洲、非洲、拉美、北美、大洋洲；二战后各洲人口增长数量由多到少的顺序是亚洲、非洲、拉美、大洋洲、欧洲、北美。［概括］二战后世界增长的人口主要都分布在亚、非、拉等发展中国家和地区。庞大的人口基数和较高的人口增长率，对全球特别是一些发展中国家，形成较大的人口压力。［板书］二、资源的不合理利用［投影］案例1：“禁塑令”缘由

8、1902年10月24日，奥地利科学家马克斯•舒施尼发明了的塑料袋，而今却作为“白色污染”的代名词，并被欧洲环保组织评为“20世纪人类最糟糕的发明”。有人作过这样一个计算，中国每天使用的超市塑料购物袋达10亿个，其他各种塑料袋的用量则在20亿个以上。而全球每年约使用5000亿个塑料袋，如果将此全部覆盖在地球表面，这种白