资源描述：
《Pep新版四年级英语My Home教学设计 教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、<<信息技术与英语课堂教学的深度融合探究>>Pep新版四年级英语MyHome教学设计教学内容:Unit4MyHome教材分析：本节课主要是围绕家里的各类房间名称livingroom、study、 bedroomandbathroom展开的一系列话题，这些东西都和我们的日常生活息息相关，学生非常熟悉，乐于学习，并易于联系生活进行运用。关键是掌握听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen和运用所学知识描述在各个房间的活动。学情分析：本班学生很活泼
2、，学习英语的兴趣也很浓厚，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力。他们活泼好动、思维活跃，有一定的自控能力。抽象记忆有所发展，但思维活动中形象记忆的作用仍非常明显，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。让学生能把所学内容联系到实际，在真实的生活情景中使用英语。从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。难度有所提高，教师在备课时，认真备学生，不让一个学生掉队，让他们永远保持英语学习的热情。学习目标：知识与技能目标1．能听懂、会说：Thisismy
3、home.并能简单描述自己的房间2．能听、说、认读study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等单词并能在日常生活中运用．3．能听懂Let’sdo部分中的指示语，并能按指令做相应的动作。情感及文化目标（1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。（2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家有哪些房间名称，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。（3）结合生活实际创设情境，让学生巩
4、固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。学习重点：1.听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。2.学习表示指令的动作学习难点1、studybathroom、bedroom的发音。2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。学习策略1、整个课堂始终贯穿多媒体教学和国家教育资源班班通的利用。2、采用情景法、直观法、多媒体辅助法、全身反应法等教学方法。坚持以话题为核心，以功能、结构为主线，以任务型活
5、动安排本课教学。3、培养学生合作学习的意识。学习过程 一、Revision1、Let’ssingthesong“Intheclassroom”together2、T:Boysandgirls,nowweareallintheclassroom.ButwhereisAmy?Doyouknow?Maybeshe’sathome.Let’sgoandfindher,OK?Ss:OK!（设计意图：课前让学生唱英文歌曲，创设良好的英语学习氛围，将学生带入学习的状态，引发学生的求知欲。通过自由交谈的形式，让学
6、生较快地进入学习状态，并且起到复习旧知的作用，为本节课的学习做好铺垫）二、Presentation此时电脑大屏幕飞速闪出Amy的房间MyHome然后说Look!ThisisAmy’shome.It’sverybig.Wow!Therearesomanyrooms.然后，教师指着书房里摆设的物品问学生：T:What’sthis？S1:It’sadesk/chair/lamp.T:Whatarethey?S2:Theyarebooks.T:Oh,adesk,achair,alamp,somebooks.
7、Wherearethey?Doyouknow?Theyareinthestudy.（顺势板书并教读单词study）2.电脑大屏幕动再次画闪出bedroom的图片，问学生：Whatcanyousee?当学生回答出bed时，教师说：Yes,it’sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.(做动作帮助学生理解)Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。3.电脑大屏幕动画再次闪出bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisabe
8、droom?学生会回答：No.教师告诉学生：Thisisabathroom.Wecantakeashowerinthebathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom，并板书，让学生认读。4.电脑大屏幕动画再次闪出livingroom的图片，问学生：Isitabathroom?学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.It’snotabathroom.It’salivingroom.随后问学生：Whatcanyouseeinthelivingroo
