各种检讨书写作参考7则

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1、各种检讨书写作参考7则昨天很平凡，你很不快乐我本来认为上体育课上不上无所谓，又不是啥重要的很得科目。就没怎么当回事，那还能想到这也能记学分，按旷课处置。学校就这么大，我能去哪里？顶多顶多待班里。陈老师昨天那样一说，我也认为我做的很不对，很过分。我承认错误，不应该在上课的时候在班里或是瞎溜达，应该听从老师的指挥和集体一块儿行动。我知道我太没规矩了，很抱歉！老师，你说你是一把破伞，我不认同，哪有人这样说自己类（呢），我知道我大错不犯，小错不断，让你和众老师头疼，你说我的时候，我心里头也不是个滋味。我知道

2、我有错！你是班主任，我知道你有你的无奈和你的生活圈子，或许我们班事情很多给你抹了黑，但大部分同学还是很爱戴你的。你并不是一把破伞，你用你自己的能力或多或少在照顾我们这些人，我们这个班。我们有错，我们希望得到你的谅解，你有时候更需要得到我们的谅解，因为必须要维持这个学校的纪律。在很大程度上，你让我对"老师"有了一个改观。哦！原来老师也能跟我们没代沟，原来我也是能和老师说心里话的。下一年，哦，不是了。是下一个学期我们这个班就要分开了，或许你很想分班，摆脱掉会成为累赘的我们，然后重新教（带）个班，建立一个

3、良好的学习环境，"板起脸来面对学生"（班主任原话）……第9页共9页说太多，不如沉默，想太多，我会难过！--我会按时去上课的，不会再有昨天那种状况……2遗失校徽的检讨书于月日下午12：00-1：00，我换了件衣服，重新戴上校徽，从家中前往学校，就在1：30-次日早晨，我的校徽不幸地丢失了。这是我自小学有校徽甚至团徽开始，第一次遗失了我所珍爱的，每天必备的，我所为之骄傲的校徽，我从未想过她会从我的生命中消失，每每想起校徽，她总是会带给我一份自信的微笑，因为我，是师大的学生……当我在上学路上得知校徽遗失之

4、后，我是多么迫切的想回头寻找她的踪迹，我祈祷着，也许，她只是被遗忘在了家中，我只能带着盼望又担忧的心情向学校走去，因为我，不能为了我所爱的校徽而放弃了今日的学习，回到家后，我悲伤地接受了一个现实，她，真的丢了……还记得她那瘦长的身躯，苍劲的字体，悠然的体态，以及我刚成为新生时，把她握在手中那滚烫的感觉和兴奋的心情，遗失她后，我总是忍不住低头寻觅，期待重新见到她的身影，每当上学之时，我总是忍不住抚上上衣，她曾经日日呆过的地方，幻想着她已回到我的身边，失望至极之后，我只能寻找她的兄弟姐妹来继续完成她未完

5、成的使命，纵使，她已不在是她……第9页共9页我知道遗失校徽对学校来说是十分危险的事，如果有人捡到了校徽，偏偏那人又有不法企图的话，很容易对学校的财产以及学生的安全造成很大的危胁，会让不法之徒有可趁之机，所以我对校徽遗失的事，深感抱歉与内疚，所以这次的检讨书对于我来说真的是很轻的处罚，这也是我应该负起的责任，我不会推卸，至此，我只能再次很沉重地对学校说：我真的真的很抱歉！3一位老师的检讨书我是一名初中的数学老师，教书这么多年，但每到期中考期末考都是发现自己的教育那么苍白无力，学生考不出好成绩，很难考到

6、满分，很多学生连及格都成了心中永远的痛，这是为什么，原因：上课讲的太多，自认为自己讲得很到位，很出彩，很清晰，学生却听得一头雾水，学生对数学的兴趣感不强，数学的思维未能很好的培养--如何出彩、风趣，化有形的数学为无形的太极，智慧，发散，让学生在我的数学课堂既快乐又幸福，并能获得最高效的成长？--我要改变自己的风格，学习amway的培训模式，也学习澳洲的合作课堂、洋思的当堂练习当堂掌握的模式、杜郎口的小老师模式、张思中的分层教学与大量训练等等模式，创造出我林氏教学风格，大面积、高效地实现教学质量的提高

7、，减轻学生的数学学习负担--我的追求；第9页共9页练习未进行很好的分层和筛选，学生做得的题目我都未预先做过，而且讲解又不及时不到位，学生做过的题目没有足够的重视，而保证每一题都过关，那么做再多的题目都不能保证学生学得透，做得懂，真正做到一通百通，举一反三，失败呀，反思呀--如何解决呢？预先做题，大量做题、分层布置精细布置、订正后作错题记录本后做（拿）新的习题（练习纸）；上课对学生批评太多，及时鼓励不够，煽动和幽默欠缺，上课气氛沉闷，学生害怕我，畏惧我，何来好的、活跃的思维，自己应广泛涉猎数学杂志及数

8、学原著，提升自己的数学素养和活跃自身的数学思维，拓展自身的数学视野，每天写教学反思，写教学实录，写说题解题思路，及自己的教学心得，由小见大，广拓深挖！绝不只做一个只会上上课的教书匠，而要成为一名有自己教育思想、教育风格、教育成果的大教育家、思想家、改革家，继承传统，勇于创新，做集大成者，承先启后的大家；没有认真的备课，何来精彩的课堂，课堂要么临时抱佛脚，要么不能很好的深入浅出，更不能很好的拓展延伸，教给学生更多的数学素养或数学之外的东西-----好好备课，广泛借鉴名师