2012高考语文阅读题精练：生命的灯

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1、阅读下面的文章，完成18—21题。生命的灯①一个漆黑的夜晚，一个远行寻佛的苦行僧走到一个荒僻的村落中。漆黑•的街道上，络绎的村民们在默默地你来我往。②苦行僧转过一条巷道，他看到一团晕黄的灯从巷道的深处静静地亮过来。身旁的一位村民说：“孙瞎子过来了。”③苦行僧百思不得其解。一个双目失明的盲人，他没有白天和黑夜的一丝概念，他看不到鸟语花香，看不到高山流水，看不到柳绿桃红的世界万物，他甚至不知道灯光是什么样子的，他挑一盏灯笼-岂不令人迷惘和可笑？那灯笼渐渐近了，晕黄的灯光渐渐从深巷移游到了僧人的草鞋上。百思不得其解的僧人

2、问道：“敢问施主真的是一位盲者吗？”那挑灯笼的盲人告诉他：“是的，从踏进这个世界，我就一直双眼混沌。”④僧人问：“既然你什么都看不见，那你为何挑一盏灯笼呢？”盲者说：“现在是黑夜吧？我听说在黑夜里没有灯光的映照，那么世界上的人都和我一样是盲人，所以我就点燃了一盏灯笼。”僧人若有所悟地说：“原来您是为别人照明了・？”但那盲人却说：“不，我是为自己！”⑤为你自己？僧人又愣了，盲人缓缓问僧人说：“你是否因为•夜色漆黑而被其他人碰撞过？”僧人说：“是的，就在刚才，还被两个人不留心碰撞过。”盲人听了，就得意地说：“但我就没有

3、。虽说我是盲人，我什么也看不见，•但我挑了这灯笼，既为别人照亮，也更让别人看到我口己，这样，他们就不会因为看不见而碰按我了。”⑥苦行僧听了，顿有所悟。他仰天长叹说：“我天涯海角奔波寻觅我佛，没想到佛就在我的身边哦！人的佛性就像一盏灯，只要我点亮了，即使我看不见佛，但佛会看到我自己的。”⑦是的，点亮属于你自己的那盏牛命Z灯，既照亮了别人，更照亮了你自己，只有先照亮别人，才能够照亮我们自己。为别人点燃我们自己的生命之灯吧！这样，在生命的夜色里，我们才能找到自己的平安和灿烂！⑧只有为别人点燃一盏灯，才能照亮我们自己。-1

4、8.第⑤段开头写到：“为你口己？僧人又愣了。”请简述僧人-第一次“愣”的原因。（4分）答：盲人（1分）在黑夜（1分）打着灯笼（2分）（不超过12个字）19.苦行僧说：“我天涯海角奔波寻觅我佛，没想到佛就在我的身边哦！•”他所悟出的“佛”的内涵包•括哪些？请根据文总，用自己的语言分三个层次概括。（6分）答：（1）苦苦追寻的理想、信念往往寓于我们身边的平凡小事之中。（2）为着别人，实际上也就会惠及自己。（3）必须持之以恒地付诸行动。（每点2分，意思对即可。）20.木文在表现主旨时主要运用了哪些手法？请分点作简要分析。（

5、4分）答：（1）以小见大，从瞎子点灯这样一个平常简单的生活故事中揭示出一个深刻的人生哲理。（2）叙议结合，在叙述故事的基础上展开议论。（3）虚实结合，苦行僧由眼前的灯参悟到心中的灯。（答对2点即可得满分；其中每一点手法1分，简析1分。其他答案言之成理亦可给分。）19.下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（4分）（）A.作者善于叙事，精心构思情节，将一个平常简单的生活故事演绎得曲折起伏、耐人寻味。B.第②段中“静静地”一词表现盲者.安然的心态，是他对佛的透彻的参悟、对佛性的透彻理解的表现。C.第①段中“荒僻”一词与第⑥

6、段屮“天涯海和”一词相呼•应，突出苦行僧寻觅的艰苦。D.第①段里，作者用“漆黑的夜晚”“漆黑的街道”来象征黑暗的社会，表达形象，寓意深刻。E.本文题为“生命的灯”，作者借想象中的灯表达对于人生价值的深刻思考。答案：AC（B盲者并没有参悟性；D不是象征黑暗社会；E灯是现实中的，不是想象。）亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有

7、没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理，心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。加强心理调整，保持考前状态考试中的心理偏差有两种：一是过于放松，难以集中注意力，总是想起

8、别的东西；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。那么如何进行考前的心理状态调整呢？考前应该按照一定的时间顺序进行自身的心理状态调整。在考前10天：每个学生的实力已经定型，一般无论怎么用功，水平也不会有显著地提高。所以，考生在这个时段主要应该进行一些提纲挈领的复习，即考前复习要有所侧重，特别是检查一下重点内容的掌握情况，如老师明确指定和反复强调的重点