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时间：2019-01-03
《233直线与平面垂直的性质（教案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键!祝取得好成绩！一次比一次有进步!标樓咸太瞎"冶如通过“直观感知・操作确认，推理证明”>培养学生空间概情感态度价值弘念、空间想象能力以及逻辑推理能力审占性质定理的证明难点性质定理的证明教学内容教学环节与活动设计教学设计（一）创设情景，揭示课题问题：若一条直线与一个平面垂直，则可得到什么结论？若两条直线与同一个平面垂直呢？让学生自由发言，教师不急于下结论，而是继续引导学生：欲知结论怎样，让我们一
2、起来观察、研探。（自然进入课题内容）（二）研探新知1、操作确认观察长方体模型中四条侧棱与同一个底面的位置关系。如图2.3—4,在长方体ABCD—ARC®中，棱AAlBBCC所在直线都垂直于平面ABCD,它们之间是有什么位置关系？（显然互相平行）然后进一步迁移活动：己知直线a丄a、b丄a、那么直线a、b—定平行吗？（一定）我们能否证明这一事实的正确性呢？教教学内容教学环节与活动设计学设计理证械™附庞反隹仔究站删丙鏈引立然m例劇創思直招戈—匡••‘一王一2>理出由面教学小结课后反思
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