16《能干的钟点工》教案

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1、16.能干的钟点工教学目标：1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。2、朗读课文，了解机器人外形和能干的特点。3、让学生感受科学的神奇和科学与人们日常生活的密切联系,激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。教学重、难点：让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培养学生学科学、爱科学、用科学的热情。课时安排：2课时教学设计：第1课时一、导入今天老师给大家带来了几位好朋友，想不想认识一下呀？（出示图片）一解释“机器人”他们来到了我们家当“钟点工”（解释钟点工），帮助我们做家务，好不好呀?那今天我们就一起去认识他们吧!师生共同板书课题一-齐读二、预

2、习检测1、课文一共儿段？2、出示会认字（挑读一注音一全班展示识字方法）三、初读课文我们一起把这些字放到课文中读读吧！师生共同读课文（齐读、挑读、轮读）引导生理解难懂的词语：（补充词语花篮）你还有哪些不明白的词句吗？四、学习生字1、师出示会写字：块扫吸钟务显帮底，指名组词2、小组内交流识记每个生字的结构-偏旁-识记方法-书写-形近字-易错点,然后在班内展示。3、师范写，生先描写，再练习书写。4、出示组词，指导作笔记。（出示课件）五、小结：同学们，这节我们学习了本课的会认字、会写字，让我们把所学生字放进文中读一读吧！（同桌轮读课文）六、布置作业1、抄写生字。2、给家长读课文。第2课时一、复

3、习导入1、挑写生字2、今天，我们一起到课文看看机器人都干了些什么？二、整体感知:1、齐读课文，思考：“能干的钟点工”长得什么模样，他为汤姆做了哪些家务活？找出相应段落，再和同桌一起读一读。2、作者是按什么顺序来写机器人的外形的？（从上到下）如果你现在就是这个机器人，谁愿意做一下自我介绍呢？3、同学们，就这样一个怪模怪样的机器人，你们说它到底能干什么？擦窗户，收拾房间，疏通下水，修剪草坪，三、精读感悟：1、出示课件：•（1）机器人的能干表现在哪里？比较机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水道、修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。•（2）让自用自己的话概括地说说机器人

4、是怎么能干。2、同桌交流一班中展示，师小结机器人很能干，体现能干的词：稳稳当当，灵活自如，一尘不染，井然有序，平平整整3、师指导朗读，读出他的能干。4、如果你现在是汤姆，你来夸夸机器人。机器人除了很能干，还有什么特点？（齐读最后一段）四、课外延伸：（出示课件）你还知道哪些机器人？同学们，展开你们想象的翅膀，想…想，你想发明…个什么样的机器人？摘果子机器人，清扫垃圾机器人，交通指挥机器人五、总结：这节课，同学们的收获真大，我们不光认识了一位怪模怪样的机器人，还知道它非常能干述特别有礼貌：他来到汤姆家，先擦窗户，接着收拾房间，然后疏通下水，最后修剪草坪。老师相信，在我们的同学中，一定会涌现

5、出充满智慧，充满创造力的小科学家，发明出更先进，更能干的机器人，你们有信心吗？愿大家梦想成真！六、检测作业1、出示课件：选词填空2、完成《练习册》板书设计怪模怪样