高中物理新课程改革的实践与探索(1)

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果高中物理新课程改革的实践与探索(1)摘要：人教版高中物理新课标教材整体设计具有多方面的考虑。在知识和技能方面，有对基本概念和规律设计的安排，有对实验技能和实践活动的设计考虑；在过程与方法方面，强调以学生的生活经验为基础，突出科学方法的教育，注意物理科学探究的设计与安排；在情感、态度和价值观方面，提倡科学精神，关注科学、技术、社会相互联系，强调科学与人文精神的有机结合。另外还对如何体现弹性、促进学生学习方式多样化、体现时代精神等问题作了分析和说明。关键词：高中

2、物理；课程标准；教材；整体设计继九年义务教育课程改革之后，我国普通高中的课程改革也拉开了帷幕。XX年3月教育部颁布了《普通高中物理课程标准》，XX年9月高中课程改革在广东、山东、海南和宁夏4个省区全面展开。根据《课标》，课程教材研究所物理课程教材研究开发中心组织编写了物理学科12个模块的全套教材。在这套教材编写中，我们力图贯彻《课标》中“以学生为本、全面发展”“自主学习、教学方式多样化”等教育理念，努力为建设新形式下符合时代要求的物理教材贡献我们的力量。下面将这套教材的整体设计思想说明如下。一、编写指导思想课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是

3、对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果此次教材编写在全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神的前提下，特别注意贯彻以下指导思想。●以《基础教育课程改革纲要》和《普通高中物理课程标准》为依据，坚持以学生发展为本的教育思想，为培养全面发展、有科学素养和健全人格的新型人才服务。●根据《纲要》和《课标》中“多样化”“选择性”的精神，编写不同系列、不同风格，各具特色的教材，以便学生根据自己

4、的发展潜能和兴趣爱好进行选择。●教材呈现的方式要有利于学生学习方式和教师教学方式的转变。尽管各个系列教材在概念和规律、科学方法、人文精神、实际应用等方面会各有侧重，但是都要有利于学生学习方式的多样化以及教师教学方式的多样化，有利于生动活泼的教学活动的开展。●注意联系社会、生活的实际，突出科学技术与社会相互联系和影响的观点。教材的编写注意表现科学技术与社会的互动关系，使学生了解科学、技术与社会间的相互作用，包括正反两方面的作用。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论

5、意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果●教材要有新意和时代气息。教材在概念和规律、过程和方法的学习与探究等方面的设计要合理、有趣、有新意，使学生喜欢阅读，愿意参加所设计的活动，在取材上要选择那些鲜活的和能反映时代气息的内容，如学生生活中常见的与物理有关内容、国内外科技新发展的情况等。二、整体设计安排在打好基础的同时兼顾差异1.重视基础知识、基本概念和规律的教学高中物理所涉及的内容是非常广泛的。虽然《课标》对课程的基本范畴有所限制，但却是比较宽泛的，教材在完成《课标》中的基本要求前提下，可以对不同的内容有自己的处理方法。本套教材注重对学生今后发展有重

6、要意义的基础知识的选取，重视基本概念和基本规律的教学。例如，明确区分“位置和位移”、加强“矢量”的教学、突出“变化率”的概念、渗透“极限”的思想等。现代的物理教育不再把关注点放在知识上，而是认为只有对物理学中的基本概念、原理和规律有了较好的理解，才能真正地掌握和运用这些规律，也才能更好地理解和掌握科学的方法。理解规律、掌握方法比记住知识更重要。所以，教材注意将物理内容围绕物理学基本概念、原理和规律展开，避免过多地罗列和陈述识记性的知识。2.重视实验及实践活动的设计课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应

7、着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果物理学离不开实验，实验是物理学必不可少的重要组成部分。物理实验不仅是训练学生实验技能的一个方面，同时也是学生认识、学习和研究事物的有效方法，因此教材非常重视实验的安排与设计。这套教材根据不同实验的特点，特意设计了“演示”实验、“实验”“做一做”等不同的实验栏目。“演示”实验一般是由于器材或其他因素所限，主