承插式支模架施工的方案设计(1)

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1、巢湖市第二中学新校区建设工程承插式支模架施工方案合肥建工集团有限公司二零一八年三月目录第一章工程概况1第一节工程总体概况11、项目概况12、相关的楼层概况1第二节插槽式脚手架的基本构造11、插槽型多能功脚手架12、基本构造2第二章编制依据4第三章施工计划5第一节施工准备51、技术准备52、施工机具准备53、材料准备54、施工现场准备55、人力准备6第四章施工方法6第一节模板支撑工艺流程6第二节支模施工中的操作要点6第三节模板及支撑构造设计71.墙模板(附图三)72.梁模板(附图一)83.顶板模板(附图二)9第四节模板及支撑拆除91.拆模顺序92.模

2、板的拆除103.拆模时注意事项114.模板、脚手架的维护及管理11第五章质量保证措施12第一节模板安装允许偏差及检验方法12第二节质量注意事项12第三节墙、柱、梁、板节点质量处理13第六章施工安全文明保证措施14第一节组织机构保障141.组织机构图142.项目职责表14第二节安全技术措施15第三节应急预案171.救援机构及职责分工172.应急救援物质173.应急救援方法174.应急通信联络19第四节现场文明施工19第五节成品保护19第七章计算书20第一节梁模板计算书20第二节楼板计算书26第三节墙板计算书32第八章附图40巢湖市第二中学新校区建设工

3、程承插式支模架施工方案第一章工程概况第一节工程总体概况巢湖市第二中学新校区建设工程施工,地址位于巢湖市湖光新区,北靠主干道健康西路,西接次干道体育大道,南临城市支路公园路,东侧为规划支路。本承包范围包括建筑工程、安装工程、室外总体及附属工程、绿化工程、景观工程、智能化等。540日历天,抗震设防烈度为7度。1、项目概况工程名称巢湖市第二中学新校区建设工程建设单位巢湖市重点工程管理局监理单位安徽远信工程项目管理有限公司设计单位中外建工程设计与顾问有限公司施工单位合肥建工集团有限公司2、相关的楼层概况本工程人防地下室及行政楼三至五层等主体采用承插式脚手架

4、。第二节承插式脚手架的基本构造1、插槽型多能功脚手架1.1.支撑体系说明:本工程内支撑体系采用承插式快速拆装脚手架(以下简称快拆架),快拆架是一种新型产品,目前尚无国家及地方标准。支撑钢管均采用f48×2.8,其力学性能符合现行国标《碳素结构钢》GB700-2006中Q235A钢的规定,表面光滑、顺直,无裂纹,两端面应平整,严禁打孔。1.2.立杆最大间距1200×1200,立杆顶部用可调节顶托调节标高。主梁梁底找平杆采用直角扣件固定在立杆上,连接扣件必须符合《钢管脚手架扣件》GB15831-2006规定,各活动部位灵活,无裂纹、气孔、毛刺等。1.3

5、.梁底加设一排以上承重立杆,横向居梁中,纵向同立杆间距。快拆架立杆接头为承插式,其接头位置不受碗扣式、扣件式脚手架规范相关限制。1.4.由专用检测工具检测达标的模具控制精铸而成的整体式插头、插座,在装配工艺生产线上装配形成立杆、横杆等脚手架的杆部件。3巢湖市第二中学新校区建设工程承插式支模架施工方案1.5.脚手架的立杆、顶杆、横杆通过插头、插座插卡配合,形成结构尺寸规范的支承格构——模板支架。该支架的联结点,能够承受弯矩、冲剪及扭矩,使之形成具有自稳及整体稳定性能良好的空间支架结构。2、基本构造2.1.立杆长度:2700mm、2600mm、1900

6、mm和1300mm。2.2.立杆间距:500mm、700mm、1000mm、1200mm,最大间距不大于1200mm×1200mm。2.3.步距:1460mm1560mm。2.4.构件示意图:图13巢湖市第二中学新校区建设工程承插式支模架施工方案图2图3:插座示意图图4:插头示意图2.5.支撑体系示意图3巢湖市第二中学新校区建设工程承插式支模架施工方案图5第二章编制依据1.《混凝土结构工程施工质量验收规范》(GB50204-2015);2.《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规程》(JGJ130-2011);3.《建筑结构荷载规范》(GB50009-

7、2012)4.《建筑施工手册》(第四版);5.《建筑安全检查评分标准》(JGJ59-2011);6.《建筑施工高处作业安全技术规范》(JGJ80-1991);7.巢湖市第二中学新校区建设工程结构设计图纸、施工组织设计等有关资料。3巢湖市第二中学新校区建设工程承插式支模架施工方案第三章施工计划第一节施工准备1、技术准备施工前应熟悉图纸,认真掌握早拆架的搭设要求及特点,熟悉各部位尺寸、标高,认真做好模板放样,进行实地现场调查复核。根据现场条件进行拼装模板,针对不同部位确定相应的脚手架类型,并提前对操作人员进行技术及安全交底,做到搭设规范,一次成型。2、

8、施工机具准备水准仪、经纬仪、圆盘锯、手提电钻、手锯、扳手、铁锤等。3、材料准备序号内容规格1立杆2600mm、2700mm

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