成都青羊区民办非学历教育机构信用等级细则

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1、成都市青羊区民办非学历教育机构信用等级评估细则一级指标二级指标　考评要点分值考评得分一办学条件18分（一）校舍场地场地面积办学场地达到500㎡以上，并且符合相关办学要求。（2011年12月以前举办的学校场地标准为300㎡）5　教学用房教学用房规范，配有与培训人数和培训内容相适应的设施设备。3　（二）教学设施设备培训设备价值艺术类：50万元以上5分；40—50万元(不包括50)4分；30—40万元(不包括40)3分；20—30万元(不包括30)2分20万元以下(不包括20)1分。文化类：30万元以上5分；20—30万元(不包括30)4分；10—20万元(不包括2

2、0)3分；5—10万元不包括10)2分；5万元以下(不包括5)1分。5　图书资料订有与教育教学相关的一定数量的报纸杂志或建有电子阅览室并拥有容量相当的阅读光盘和设备。（2分）5　二学校管理32分（三）管理体制与运行机制管理与监督1．依法组建校董会、理事会（或决策机构）；制定并执行办学章程，实行依法办学。认真执行国家的教育方针和政策法规；重大问题须经董事会讨论决定；办学章程报教育行政管理部门备案。2．建立健全董事会领导下的校长负责制。校长有职有权，如聘任或解聘教职工的权利，实施奖惩权等。3.学校机构设置及人员安排合理，符合精简高效的原则。4．建立健全学校管理制度

3、，岗位责、权、利明确，奖惩分明。5　5．制定年度工作计划，建立信息反馈与工作总结制度，能根据工作实际及时调控。（四）财务与财产管学校发展基金1.依法建立学校发展基金，制定基金章程，按照章程规范运作。2．保证办学经费，收取的费用主要用于教育教学活动和改善办学条件。2　二学校管理32分（四）财务与财产管财务管理1.依法建立财务制度、会计制度，按规定设置会计帐簿；有专职的符合任职资格的财务人员，股份制学校（包括国家参股）实行亲属回避制度。2.学校实行独立建帐，独立核算；一切收费由学校收取，全额入帐，专户储存。学校对外以及投资方的经费往来使用国家规定票据。3.按照物价

4、部门审定的收费项目和标准收费。不擅自设立收费项目；不擅自提高收费标准；不强行要求学生订购教辅资料和学具。4.学校财务接受教育行政部门监督。每个会计年度结束时制作财务会计报表，经会计师事务所审计，上报教育行政部门并予公布。2　（五）安全管理安全制度有学校《安全管理制度》、《突发安全事件应急预案》等安全制度，与教育局签订了《安全责任书》。2　安全设施设备学校有相应的安全设施设备如灭火器、监控摄像头、安全警示标志等。2　（六）制度建设常规管理制度学校日常管理制度（包括董事会章程、人事、财务制度等）经民主、合法程序制定；学生管理、教职员工管理、教学管理等方面的制度健全

5、。2　制度执行情况严格执行学校日常管理、学生管理等各项制度，有过程记录。3　（七）队伍建设人事管理1.配齐校长和分管教育、教学、后勤等方面的副校长并各司其责。2．规范教师聘任手续，聘任教职工均签订符合法律法规的聘用合同，没有违反合同的行为。3．人事关系或档案纳有统一的管理。1　校长校长有先进的教育理念，认真贯彻国家的教育方针，办学思想端正，工作思路清晰，并能内化为教职工的教育教学行为，工作敬业，作风廉洁自律，领导班子团结。2　教师队伍建设1.专业化教师占教师总数的比例高。（1分）7　2.专职教师占教师总数的比例高。（3分）3.从事教学5年以上教师比例高。（1分

6、）二学校管理32分（七）队伍建设教师队伍建设4.加强教师职业道德教育，有研究、有计划、有措施，效果好。（1分）5.有教师继续教育计划，对培养、提高青年教师和骨干教师的目标、要求、途径和方法有具体的计划安排，效果好，骨干教师相对稳定。（1分）　（八）教学管理日常教学管理加强教学常规管理，有相关管理制度和安排；培训内容符合国家相关标准；全体教师严格执行教学大纲，认真实施教学，坚持课程考核评价和教学效果分析；教材内容与培训内容结合紧密，并具有一定前瞻性。2　教研及成果开展教学研究活动，有时间和组织保证，促进教师专业化成长；骨干教师每年至少有一件获学校级以上的教研成果

7、；教师能自觉将教研活动与教学紧密结合，并通过教研活动促进整体教学质量的提高。2　三诚信办学30分（九）依法规范办学司法诉讼近3年内，无重大经人民法院、仲裁院、派出所等司法和行政机构判决、裁定或认定的需承担相关责任的民事纠纷。2　办学过程规范1、办学过程中学校名称、法人、校长、地址等发生变更都按照相关规定进行申报和审批。2、办学过程中学校开设分校或分教学点按照相关规定进行了申报、审批和备案。3、办学过程中的广告宣传按相关规定进行申报、审批和备案。4、办学过程中不出让、出租办学许可证给他人。5、办学过程中依法招生，未经批准不得以境外办学组织名义进行招生5　（十）办

8、学诚信度诚信投诉近3年内，无任何不诚信